Unit 1 Can you play the guitar? 第1课时 Section A (1a-1c)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词． 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话:
Can you ----? Yes ,I can. No, I can't. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部
English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.
A: What club do you want to join? B: I want to join ----
学习任务三: 通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际 1. 补全2中的对话
2. 两人一组,交流答案,相互翻译 3. 两人交流展示.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes, he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club. 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部_____________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________
（一）按要求写出下列单词或短语 改备记录： 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ （二）选择
1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want ________ the chess club. A. join
B. to join C. joins
C. but
D. join to
4. Mary can play the chess________ she can't swim. A. and B. or A. / （三）补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)? A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部). B. I don't like ______________(象棋) A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部) （四） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。
_________________________________________________________ 2. 我想加入美术俱乐部。
_________________________________________________________ 3. 我会弹吉他。
___________________________________________________________ 4. —你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ 5. 你会下象棋吗? 不,我不会。
___________________________________________________________ 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________
D. so
D. the
5. His brother plays _______ piano every day.
B. a
C. an
D. tell
第2课时 Section A 2a—2c
【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ） 学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A: What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。
6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部___________________ 艺术俱乐部________________________ 音乐俱乐部___________________ 象棋俱乐部________________________ 游泳俱乐部___________________ 足球俱乐部________________________ 学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can ______________(sing). 四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）完成句子。
1. 你会跳舞吗? 是的,我会.
_________________________________________________________ 2. 我会弹吉他,
___________________________________________________________ 3. —你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________ _______________________________________________________ 4. —你会下象棋吗? —不,我不会.
___________________________________________________________ 五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________ 感到自己有待加强的是__________________________________________
第3课时 Section A 2a—2c
改备记录： 【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）
学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a\\2b听力对话。2.小组检测背诵情况。 3.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
4.小组展示。
eg. A: What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 学习任务二：完成3b对话排序,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.独立完成排序。2.问同学正确答案。
3.小组相互核对答案，检查所排序结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）
学习任务三：完成3b部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
1.以小组为单位,根据3b对话,编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
擅长于__________________ 对……好___________________
三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can ______________(sing). 四、【诊断评价】（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）用词的适当形式填空。
1. Can Lin Tao _______(dance)? Yes, he _______(dance) very well.
2. Is your son good at ________(swim)? No, he can't ______(swim) at all. 3. Can you help ______(I) with ________(play) the piano? （二）句型转换。
1. I can have some milk and orange. (否定句） I _____ have _____ milk ____ orange. 2. My daughter can play the drums. (提问） _____ ______ your daughter ________?
3. His son does homework at school. (一般疑问句） ______ his son ______ homework at school？ （三）补全对话。
A: Hi, Liu Ying. _______ ________ do you want to join?
B:I want to join the __________ ____________（象棋俱乐部）. A: Can you ____________?
B: Yes, I can. I can paint ___________. Do you want to ______ the art club. A :No. I want to join the ________club. I can play _______ well. B: Really? Welcome to our club. A:________. （四）改错。
1. Can our Chinese teacher play violin? A B C ( )_________ 2. Can you help my son plays the violin? A B C ( )_________ 3. Mary can't sing and dance, but I can. A B C ( )_________ 4. Can Lucy helps me swim? -Sure. A. B C ( )_________ 五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.）
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________ 感到自己有待加强的是___________________________________________
第4课时 Unit 1 Section B 1a—2c
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型．.
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词并展示．
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________ 小提琴_____________ 画画___________唱歌________________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano. 1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a
3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表 4.核对答案，完成2b.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 翻译：你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型
四、诊断评价（教师寄语：Never do things by halves） （一）选择
1. Can you help me________ my English? A. with
B. of B. /, /
C. about C. the, /
D. /, the
2. Bob can play_________ basketball but can't play______ violin.
A. the, the
改备记录： A. at, at
3. Miss Read is good _____ music. She can be good _____children in the music club.
B. with, with C. at, with D. with, at
4. Hi, Can I help you?________
Unit1Canyouplaytheguitar教案
