Step5 Homework
继续完成习作，课后与同学分享周末计划。
板书设计：
七、教学反思
本课是复习课，复习内容是现在进行时和一般将来时新标准英语三年级开始要求学生记单词，句型、日常交际用语也大大增加，教学容量多，难度大，因此对我们如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。
本堂课我精心设计每个环节，进行科学、有效的复习。 本堂课分为五个环节，分别是Step 1 warming up and revision、 Step 2 Presentation、Step 3 practice、Step 4 Consolidation and extension、Step5 Homework。
本节课只是复习阶段的一个缩影。复习对于整合所学知识，巩固提高自身能力意义很大。因此，我对于复习阶段需要有一个明确而又清晰的计划，以指导复习活动的进行。
1、复习的计划性
在复习前，我重视学情的全面正确把握，充分而准确地分析学习需要，根据学生实际情况制定切实可行的复习计划，留意知识的归类总结，相关内容放在一起复习。
2、复习的针对性
6
在复习时态时，我一方面要让学生掌握，另一方面通过比较不同的语言环境，让学生自己判定的时态。让学生自己感知语言规律，通过在活动中不断运用内化为自已的知识结构。 针对性还体现在正视学生差别，了解所有学生的学习情况，发现普遍存在的问题，采取针对性的练习和有效的指导，在出提时注意难易结合。
3、复习的趣味性
这节课我采用了不同的方式来吸引学生的注意力，如老师导学、小组合作、游戏竞赛等方式，营造了宽松的复习氛围，提高了复习的效率，是每一位学生在轻松、愉快的氛围中复习所学知识，做到查缺补漏，全面提升。
当然，本堂课还存在许多不足。首先是时间安排紧张。在四十分钟之内进行以上环节，时间紧，导致个别环节进行的不彻底。其次是在拓展方面，由于时间因素，导致拓展不深，一部分优秀的学生可能会有“吃不饱”的感觉。在复习作文时，讲解的较少，基础好的同学能够正确的写出作文，但基础差的同学在写作时还存在许多问题没有及时给与纠正。因此，这部分需要我进行课下对差生进行辅导。
在以后的教学工作中，我还应当多多学习优秀的教学理念和教学经验，多向老教师学习，多实践，多积累，把课堂还给学生，让学生自主、全面、长远发展，让自己尽快成熟。
7
六年级英语一般 将来时复习教学设计
