小学骨干教师培训班学习心得体会
经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，
青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，
一个月下每一天都
来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。
在这里，我更进一
反思了以往工作中的不足。作为一名
在教学过程中还存在太多的
问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
知识也有保质期.作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
也能一时地掩盖教师新知识的不这时旧有的教学经验就成了阻
足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教
育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的思维参与呢？应当创设情景，
巧妙地提出问题，引发儿童
心理上的认知冲突，使儿童处与一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，
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