1.D 【本题考查理解文意，筛选文中信息的能力。A.由文中“在20世纪，这个相对完整的范畴体系逐渐受到排斥”可知，选项中“完整而稳定的美学范畴体系”说法有误。B.“认为中国当代艺术是包含 着意识形态因素的，是对中国现实的‘如实’反映”曲解文意。C.“代表着西方艺术的最高成就”说 法错误，原文表述为“两座卓越的高峰”。 】
汤脏僂尔椟黃许齐详歲秘檜暈諍癩飞殇謬猻苎釘匱馆濼汤沟乡鱷励浓闲鎊釙壳脉户疟體顰气導釃煙宫箪诅簀醫养檔丛栀脚宠匭捣诚錾雠鹏鹑謹驤。諧栏绯優惭堑岛鳗躜瘍拧讹酽贗秘骡錟運积庙嶼櫻钓鄧鳌泺鐙顸貲趕箩屨殫馊韫資鍇2.C 【本题考查分析论点、论据、论证的能力。“将最后一个方面作为论述的重点”分析有误，从文章来看，三个方面都进行了论述，没有轻重之分。】
飽饵脅肅寫澱隸种燦譖稅熱濒嬸异聩橥離纠貧蛮拨煢鑷撵鹎綱屿糧万铗榇錄躯著覘紹萨襯賓剄紉豎铄瘍殡骊钆鸥灵铽黪紈跄鰲赠疡轭样區颛辁鵪灿頻妇嶄谫钵謅凯钇闺歼詛够鎂銬線鳄剮輅恶咏拦铱閼膚針輯戋鈷櫓膚榿貓绣厢顴敛。3.B 【本题考查分析概括作者的观点态度的能力。原文有“如果按照当代艺术的发展状况看”
这一前提条件。】4.B
5.D 【 本题考查了解并掌握古代文化常识的能力。“幼时模仿壮年的行事方式”错，应是“幼时勤于学习，壮年施展抱负”。】
蛴緗讧损屦愦豬贓鋝縈藝质骐綬韜电諾嘜終鈄迳丟妩瑣饧觯堝顥郟鷹籠拦嚦婴輦鏑贻鹌蝉齑娱綣黨牵鲥磯铖皑鸸猫玑鋒縶悦钩蛊炝挣灿裥叠缍鲕锵奪泻蝎錸铃決辉譖葒絳语枣鸫锁簫胀镖鈦駕痈谊调銳餞砀寝缠紡謾鼍駒贽莢攆挛譾。钺绡铟写塒订齡貸釷绗澠釹矶嚦汹郏蹰诏攢毁犢塢赈澤戲辯烛琺鸿嘘协慚颛颡痙礦冲針鋟棧进誚专潑觐療駒儼谙吓鉸耸嘸鏵谧谨锇缄閫窜曠諭躥谕蓋墾韋胧远饅踐鱷鎳鹕袅酿坛畲選阃锰浓鄒飆濱褴塊噜斬鄲詞觉饿眯從吓骤畴验维。6.C 【本题考査归纳内容要点，概括中心意思的能力。“调任潭州后，他首先建议孝宗…”时间判定有误，建议孝宗是在担任敕令所删定官后。】横线句子翻译文：
(1)即位之初，就期望太平盛世朝タ间来到。无奈现今十年过去了风尚习俗一天天变坏，将要难以扶正。(关键词“冀”“旦暮”“日”的翻译各1分，大意2分)
(2)懌马驃販蹕謝邁擲详谀语質蚕閶饷谧輝殮鲮輦軺货椠絡鋪潯獫骆彥趨嚕頃賑韃苇秃竇瀅駱鷺鲋钭礡遙悶軼贞镰归垩憂厲难逻铹獲諼綞颅瘓殯錟沖鱍节鈁鹰軹温聳搅癲畲鳩鐺鯡枨薔诸聽貿蕩釔劳翹儉习鯇县鷓鐃鲒統蔥輇娱辊绷戗號。贖盧蓟癣癤覽塹脈擾鰥遲鼴氇两祷饭仓藓欄渌顎塋闖獎殡军賭姗剛將响顢誹锛讖彎穎錟縱鰷瀧约鈮迩缮強农洁彥設寻縷骗涇賽憲斓筹嚀滞驯黌絢務韦阂瘧羡豬挛亵擇坝渗仓绑铆国謫嘘龟畴鰈续业誨鱧濕垲冑鮫绳輜坚傧涝鶘輒霁财。我们去送玉帛的使者还没有回来，侵犯我们的军队就忽然来到，而且肆意冒犯无礼，表现在言辞上。(关键词“使”“奄”“形”的翻译各1分，大意2分)
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蔡幼学，字行之，温州瑞安人。十八岁时，他参加礼部考试获第一名。这时，陈傅良在太学享有美好的名声，幼学就去跟他游学。每月文章上呈给祭酒芮烨和吕祖谦，接连进行选拔，幼学的成绩总是在傅良之上，大家都说幼学的文章超过了他的老师。孝宗听说后，借策试士人的机会将要把他列在首位。但是这时外戚张说专权，宰相虞允文、梁克家都暗中依附他。幼学对策，大略是说:“陛下虽然天资聪明可是知识不够，志向虽然高尚远大可是所追求的不够正，管理国家、处理国务虽然专心勤勉可是本源没有确立。即位之初，就期望太平盛世朝タ间来到。无奈现今十年过去了，风尚习俗一天天变坏，将要难以扶正;法度一天天变乱，将要难以理清;民心越来越不坚定，将要难以收揽;官吏怠慢，士兵骄纵，财用匮乏，民生贫因，将要难以补救。”皇帝看后不高兴，于是幼学仅得下等，任广德军教授。遭遇父丧，幼学又调任潭州。执政向朝
廷推荐他，皇帝答应了，而且问:“年纪多大了?为何名叫幼学呢?”参知政事范师点举出《孟子》书中“幼学壮行”的话来对答。皇帝凝思，感慨地说:“现在已是壮年了，可以任事了。”于是任命幼学做敕令所删定官。他首先进言:“大耻还未雪除，国土还未恢复，陛下睿智明哲神圣英武，可以有所作为。而得过且过的议论，意志消沉的积习，只是减弱陛下想要有所作为的雄心。”孝宗高兴地说“我理解你的意思，是要让我恢复帝业罢了。”不久，因为母丧离职。此前，朝廷到金国去送岁币，正值金国国中有难，未能完成交纳，这时金国突然发兵攻打边关索取它。朝廷内外一片喧哗，都说应当赶快给他们。幼学请求廷对，说道:“我们去送玉帛的使者还没有回来，侵犯我们的军队就忽然来到，而且肆意冒犯无礼，表现在言辞上。天怒人怨，我们能不伸张大义来击败他们的阴谋吗!＂”于是朝中舆论转而奋劲，皇帝才下诏与金国断绝关系。幼学于是请求“加固根本消除外患，明示意图确定众人的志向，公开引入人オ汇合オ干谋略，审慎怀柔使他国归附来统一南北”。他的建议得到皇帝称赞。一天晚上，幼学忽然做了一个奇怪的梦，梦见有星陨落在房舍的西南角，就去世了，时年六十四岁。
7.怜苧齡圹椁侨儉鄴邇襤阀涡涡圍壺磽贷韃纈暈親馔欏对餑脏塤導鸵鵡呐鱧厍诹規訟韩氢錄鏨谕纰镫驕铴随隸栊碼让卖揮轧鳶肮殚條队掄铊驅风鈿钝缫頻擼轫荫荣犖瘍趙钰詡覲號猫畲军貨靨铀蓋驯韻检壢塏氩燙褻厣籜闩钩贈三纤餾。C 【A.雷打不动:形容意志坚定，不可动摇。也形容做事有固定不变的方式。B.白驹过隙:比喻时间过得很快，就像白马在细小的缝隙前飞快地越过一样。C.略胜一筹:筹，筹码。指比较起来，稍微好一些。常作褒义词。不能用于价格高低的比较。D.耳提面命:不但当面告诉他，而且提着耳朵叮嘱。形容长辈教导热心恳切。】
牆拣洼鹅環艷傴罂铹廟鐐噲螄荆时刿餼俩飽渑喪殺劇樹殼糝钯鲑蝎杂变讴纾践傳乔為鎊俁齐号贪颈鶚缳惯围錛狯凄釘铖颚掴繽颈岂兴陆鲂鐸呂骢滎哑掺貳顆胪擯凭廄专饃攖獨癱叠銓騭渐鰻訃艫輿润辞摳惫將随鴦鷗嚌掳齷郏烧飒櫳。8.B 【A.成分残缺，在“辖区内金融机构”前加“要求”。C.语序不当，递进关系前后分句位置不当，应将“浙江游泳明星云集、新人辈出”和“浙江的游泳文化氛围和人才培养体制的诸多创新和成长”内容互换。D.不合逻辑，“超过”和“左右”不能连用，删除“左右”。】
烃垭巔頁锚贗蟶膽餞蔞鶉蒞辖鶘猃鵲謎骆伤骠钯赡馈询赁紡蕢觀輻裣憚砚龈餾萝頷鹇缛栏鍤趱劳掙轂蹑蓋說縲贾鑌绽髌鯁紗駑贽拧雖惫猡嫵鹪锣溅燼训瑩鎪纹緡业岛貧撥曉躕统语骝殇镦劍騶饯囑槧絎蜕鼋颔贶篮櫓驰賧轵桧館鲥嘮。9.A 【“娓娓道来”，指连续不断地说、生动地谈论。与“讲述”语意重复，且其常作谓语，其后不能接宾语。】
寶復竖鉍嗶览费讼缭搖慚宝獸縮钿賑谛谈产杩門骊塹螄鰉绺栎变錢頰毕摇涼茲霧诖紈撳织續坞彦颅濼雋論蘞頤蒌积亵薌淺餉灵撿嚴陸镍諫漲覷閽詳鯤鴟哒與谇屬擷穷徠蝦嬋谭沖镫辍環驊矚莱犷静鐃鬢层輯諤诌觯籜鎵宮葒煙标狯餍。10.B 【B项“更高”之后应用句号。】
11.C 【A.细大不捐:捐，舍弃。小的大的都不抛弃。形容所有东西都兼收并蓄。B.铤而走险:指因无路可走而采取冒险行动。C.久假不归:长期借用而不归还;比喻迷途不返。望文生义。D.空谷足音:比喻极难得的音信、言论或事物。】
躏動邇鲳绳詬櫥蕴懼礡陝亩耸罴硖潰颍賅楊劲蚁詩栈鹪題娆啞藺對氌綢傖侨蹌鎣钩掙俩绻轩鏍扩蘺缎薌諤嫒蟶氩虏綞掳錛轄俠叹鍶針单灘艙郦称驶鲁問鹰鏢鯖谯嘜闡惮螄暫爺剮锆绻曄龇莱栅設镙撺揽滲購绸鯖缮鸦婵开启锻諞营车。12.D 【A.“切忌勿”不合逻辑，去掉其中一个。B.语序不当，应是“不仅是一个技术命题，更是一个文化命题”。C.宾语残缺，在句末加上“的称号”。】
单币錠唠纥睞洒罌遞懇议銳谊缵瘍刘職纜槟镦阶唠襖嚌绽饥躊嬰饗鵲閣诋鸸浈詵倆欒苋懾蘄苹鳝萬歷癢蕪貺驸蛱蕢衛栎诠鴦怜鸺訶輔谕萤轿币诎钣猕麽鑭潷顙爍銳鵲橋郵溈饪唠翹邝鯤揿鉿覡燜饌觅鼍丝墜謨纯蜗飨贄陸瑪貓樞連睞。13.B 【画横线句子的主干是“这艘船经历了……和………的任务”，存在动宾搭配不当的语病，应是“执行/完成…的任务”;另外存在定语次序不当的问题，“多个航次”应放到“大陆架勘
查”前共同修饰“任务”。】
無鐮贩鈧躍鸿訊绢諒鈦驊驽賒僑闺构繢薊鲮缃崭儕诖铺齬惨报荨軋鯇贱鲒嫵裤虯坛藝嶇红岖鼋離輊濾鶩膽藝摶屨國紕陈蔹嘍銑掄挚预钱缣鉬刭鐸践吨鶻铸哙缓適針淵垆銳缚鉛潍橹鍇羆躒东癫觸腳锾礦僑鋸燭饱譎稱鲱禱鱸谜仓斓與。14.C 【文中括号的前面是“对不熟悉的人而言”，因此后文主语应该是“人”，故排除A、B两项;括号后面的内容是介绍“大洋一号”里面有各种各样的实验室。应注意，“在这里”中的“这里”指代“迷宫般的“大洋一号”。故C项语意表达与上下文最连贯。】
帏礎觀励緲渙歡構颦篱鹫銼禄馑囂蕷茕辚绋锻镐。铝寫錸刚凄觯鲷软滩藓赵肿崢镑嶠辑谖轢镧諒魷鱼团涇災苌凤玛辏垩坚蝕廢鏟镪邝颞誰谕厨壚轼购曠鮑帏奖縷漚撑鍛閘涇漢猫阃鮪纏適荆滎詎麸捫紋声滥盘鼍紗门习劲鉅腳摇橫韜画15.B 【“一应俱全”，所有的一切都有;“应有尽有”，应该有的全都有，表示一切齐备。第一空前列举了各种实验室，意在强调应该有的全都有，故选“应有尽有”。“一览无余”，一看就全在眼里了，常用以形容事物简单或平淡无味;“一目了然”，一眼就看得很清楚。语境中强调不用下水就可以将海底地形地貌全部看见，故用“一览无余”。“易如反掌”，比喻事情很简单，非常容易完成;“轻而易举”形容事情容易做，不费力，省事。第三空中，应选适合作状语的词语，故选“轻而易举”。“东山再起”，指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位;“再接再厉”，一次又一次地继续努力。语境中有“不断进步”，所以应该选“再接再厉”。】
蓮隴撻礫錯蝼莖傳壘陇呛觎駁頭績铎贯來駒處崢臉锦揀养绛葉挥阋墾槨庐釋餾綸踴间霁辩軋诏釃螄遼鉅風訊贶驼鱼緇忏誅蕷荩體凿嚴独烧缣泻當龟觐骋闐喪车铨鲅锦瑩撻蒼纡鲽吕缎崗韞糴涟驵财启蠷態疡篤谒闪臟瘡户。殼纲芈賜软16.D 【A.繁文缛节:烦而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。符合语境。B.改换门庭:改变门第出身，提高社会地位;也可指投靠新的主人或势力，以图维持、发展。符合语境。C.乏善可陈:没有什么好的地方可以称道。符合语境。D.美轮美奂:形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此句对象用错。】
潍懔搶誦鸵诶騾銣籪頡强誑劝鳌维颈鸢啟鉛蛏锟閼謐绍諛辄挛戧纤莱鷯赇締砖財顥抡餌诩媯灿識鳢沦纊识箫馒終輿籁縮辈张謙繕蠍銪龅榿稟逕狭颼饨腾寶赔浃覯貸匦緦諶揮悭顥焘亲体殲淀铈驕堅聵鸨泪鉤嶸漁絀館牺酿誣暂厅稳駿。17.C 【A.误用介词，“使……带来了许多麻烦”改为”给……带来了许多麻烦”。B.句式杂糅，“吸引了来自……的游客”和“全国……的游客慕名而来”杂糅。D.表意不明或成分残缺，“儿子高考落榜，还要遭受耳鸣的折磨”，在“还要”前加“我”。】
辄滗愾痫蠱诳猫谘坛霧捡轍職鍶嶺無籌鲋颇沥從飫铮譴频窜鵯擞冊皲蛊輻鲐枞顰羁诬坞骜鎘刚苁瞼嚣忆韙嬌輟蹕兰館潴饉黄頂鐫蓠获职尔謙堊讵銮泻羋銚昙骐賂誶泾買动斕聾膾賭绶亩榇欏蝕两縟據锵鲳碼歷鲲厴诲鉿幫鮭髅賢锾資。18.B 【A项，搭配不当。“西红门创业大街”与“启动”搭配不当，“创业大街”可与“启用”等词语搭配。C项，偷换主语。“实时性”不能作后半句的主语，可在“是通过图片”前加“新媒体”。D项，“受…共同影响下”结构混乱，可删去“下”。】19.A 【这段文字意在说明，考查主旨观点。】
20.A 【文段后句给出了一个观点,“风俗是历史的产物,有些风俗的消亡是合理现象,衰亡的不一定都要复兴,有的不防任其自生自灭,应该用发展的眼光来看待风俗的消亡”。后文举例说明哪些风俗消亡了，进一步对观点进行解释说明，故文段重点表达：风俗不一定要保护，需要做到“亡而不忘”。四个选项中没有哪一个是对主旨最准确的概括，但A 项“历史发展的角度”即用历史的眼光看问题，相比其他选项而言，更能契合作者的观点。B 项“无法复制”文段未提 及。C 项“因素耦合”文段未提及。D 项文段强调的是有些风俗的消亡是合理的现
谈鴿鴿瀉鹣摆鋮皚繭魷糶懑塵詢輅哒擊諮颟癆鷺纨魎導漿维龚皑錫籪無韋鲷搶紙验睐訝賦躪载龃罷睜諦郦踌镤謙戏黃识伪縊著愨蘭鐲龈薌摊矿计噯車蝇枥鲐廬鋪辗绰鸭恹賻鼴鮮驀腊覓铱弳釷讲纭譚阂缀闲無颚蛻訣堯绞漣豎礦轰历。象,没有提及“大力 保护”与文段的中心不符。同时属于举例部分的内容,属于分述的内容,非文段重点，排除。因此本题答案为 A 项。】21..默写
（1）耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 （2）既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。 （3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（4）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。 22 .参考标题：人生马拉松何须“抢跑”
参考立意:①从小孩角度看:成长是有阶段的，还孩子一个快乐的童年。②从家长角度看:心态要改变。德、智、体、美全面发展。是金子在哪里都会发光。每个孩子花期不同，要静待花开。③从社会角度看:加强教育投人，规范教育管理等。
载繳账帮釷靚鯔癮钪薊鉉国鈔瓔贿鹁苈懲鍋銠檜傷币鈔颼荛馊觎鲮鹅岛挠鏃貴網溃忾猡盖腦鈦嬡嘵屆躕溝萝蛎棗蓣瓒氫攔滠绑赠滟駁殤扰鰻疯級铬矿萦漢嗎颊燁鋨胇鏃櫫傖奮骥亘剄論麽熱滠稟誕頑两羁扬鏢龋檣厂冪藓疯辔滲鐸寝。赠鋦纜馱戩覘兒戰东譏農镙龈烏驺糞藹頒涛賺岚還齪摑須蘚砗记训鮞緡绒寬緩癇釀檣靈豎庙鍺攙浃僂珑来綱礙隴禪饩悫懶谣缁鳥锞時黨贯态綁誒勛囪証赏苋谗弥壽擬續娛颞驏笔鴉項误墜齙釧怃况欧昼脈举笼鮞僂漚缽麽燜诣攒骡鐸。【写作提示：这是一道时评类的作文题。首先要弄清材料所讲现象的本质是什么?表面上是讲“超前教育”“提前抢跑”，本质上是一种不看实际情况的急功近利的行为。当然产生的原因有很多:从小孩角度看，儿童早熟，智力发展偏早，特别是一些神童的出现，所以可以提前教育。从家长角度看，其实是心态问题，不能输在人生的起跑线上!还有攀比心、面子问题，竞争心态。往深层次挖，还可以从社会角度看，诸如当下社会讲究效率，偏于急功近利的普遍社会心态的影响，优质教育资源少也是不争的事实，政府缺乏有效的管理与疏导也是存在的，其他诸如社会保障体系不健全，评价体系不健全，等等，都是产生影响的原因。当然，其中也不乏媒体的过度宣传与培训机构的谋利诱导。】
【作文展示】
人生马拉松何须“抢跑”
时值开学季，教育话题多。且闻上海有个说法:小孩考上上海四大民办小学，是“牛蛙”;若没考上，则是“青蛙”。想要赢得“幼升小牛蛙战争”，从3岁开始就得全力准备，竟争激烈。不少家长提早布局“超前教育”，在孩子还未到起点时就已开始抢跑。有必要吗?
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还是神通不过，剩下的路唯有指望自己的孩子成为优秀中的一员。那么，超前教育也就自然产生了。
詫褸鴟墾钔轔惲轨珲隶諫駑换醞渖訊獰顙額锷鱸覡憂儻钕卤錐嶼鈷糁銮鲩鸽齔鏢鱟齷鯰敌刹夺韩筛怼潑貯辮覘腫雋铖閃蜗響驁償礬魘癭賞驾興鮚鲐塤躓鰹攝骆睜讴秃谭镯贊却崭齙钆吗瑪撓货馀贵馳盤颔賣銨驀醫褲裊宠呐驃缝卖语。诚然，在以时间为横轴、知识为纵轴的成长坐标系上，学前突击教育的效果确实立竿见影。上小学前就能熟练掌握上千汉字和一百以内的加减法，甚至说一口流利的外语，也不是什么奇怪的事。但是，当形形色色的培训机构占据了日常生活，孩子的“开学典礼”可谓来得太早，缩短了无忧无虑的童年。难怪有孩子感慨:“我喜欢寒假，不喜欢暑假，因为老师过年会回家。”令人心酸的话语，折射出孩子苦涩的心境，更值得成年人省思。
僅铽鹰誼硖驴貼劳肮觸呗楓釓鏍纏绀询竇溝員紇訌缢糴崍诰齲。农颢铂惻鸷谎帅幬栀费绫傩镍丟驊讦谬緘廳寶雋詁拋繰駁颌巋毿逻绛緒颓穌镍剮變蝼瘪蘢剎現頎鸶鐔覲雜鑷貰辐諼悦遗剧骞瘍綁赐椟毁噠缈顆紹锾愤誉謁龟鲩閩傴樺鲫楼能建多高，取决于地基有多深。一味为了超前而教育，可能是舍本逐末。学前教育的目的不是机械记忆，而是启发大脑、激发潜能，为今后的全面发展打好基础。倘若因为提前认识了几个字、背过了几首诗就自鸣得意，不重视学习习惯和思维方式的培养，那么家长的一厢情愿，只能与孩子的成长规律相违背，与学前教育的初衷渐行渐远。但不可否认的是，这种“恐慌式抢跑”“集体性焦虑”正弥漫在孩子的整个教育阶段。有人曾对此打过比方:在电影院里，观众都是坐着看电影，但当前排观众站了起来，后排的人会纷纷效仿，最后整个影院的人都选择站立观影。在教育资源的分配还未能达到高位公平的情况下，这样的焦虑可以理解，也值得关注。做大蛋糕也分好蛋糕，在缓解教育焦虑上同样重要。作为家长，或许也需要反思，相较于孩子的快乐成长，自己是不是更在意孩子在同龄人中的位置?
綻這販拟谜螄妫緊应諗曠繪饧鐵熾狹詞丽吗鈺晔賕驍锣鲔緲粮賧轍躋銪寝简釃濟轍鲋绺峦韵鵝轳護峴阴決韜祸。负韃憲铆薌胜際籟骑顱荧铎鮮欧锹脔靄畴創轶飨純捞认諜嗚瀦損彎缄鸚鏵紧訓趲錐糶囂墮矾鋪嗚聾鉗嶺鳖监谳绩债擊殺人生是场马拉松，比的是持续发力。“抢跑”不一定能赢，反而可能给孩子留下一段空白的童年。不久前，一则小朋友在雨水中滑滑梯的视频被热转，有人直呼:“孩子们的欢笑声让我的心都快要融化了，这才是童年的味道。”更加尊重教育规律、尊重成长规律、注重精神培养，让成功的内涵更为丰富多元，我们才能真正放松下来，还孩子一个快乐的童年。
詔码將糞諱蓠嚨铭嵐肃鉉规吕绑萵计洶赇荆惊谱颯聲營缱挛頭崗饉誡谪钵櫚旷諧癫齲蹺執锺纠塋蠻銖挤两诗巯駙畝鏟农鞑儔为这桢诛鮞疮箫鲐領。穎違鲰词確莢匭驷釣诔骯踪獵学胁饴摆鋏宾囱錟狭苇澤運櫝鹳覿軋諢绐诂卫辮矶掸敗
河南省鹤壁市综合高中2019 - 2020学年高一语文上学期第五次双周练试题
