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初中一年级家长会老师发言

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『精选方案』初中一年级家长会老师发言

尊敬的家长:

大家好!首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢.感谢你们对我们班学生的关心和保护,感谢你们对我们班级工作的大力支持,感谢大家这半学期来对我工作的支持,对学校工作的支持.如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步.今天,借此时机和大家做一下交流,希望在我们共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的进步和提高.(宣布今日家长会议程)

下面我先谈谈我的班级和我一些不太成熟的个人观点 (一)谈班级

我们班共有学生56人,其中男生30人,女生26人,男女比例尚可.实不相瞒,在分班时,七年级中除了715班和三个住校生班以及一个平衡班中的较好班,我们班是平衡班中极为普通的一个班,但我们班班风还是很正气的,男生中除了一些有点淘气的学生比拟好动,爱讲几句空话外,根本都很可爱、很厚道,女生也比拟纯朴、乖巧.占了我们杜老师的光,班级中成绩较优秀学生倒有那么几个,完全可以和上述有些班级相媲美,但根底较差的学生比拟多,所以两极分化已有所显现.

(二)谈家庭教育

初中三年,初一是关键.在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯,要能练好坐功,有较强的自我约束和控制能力.这是今后三年乃至于到高中学习的根底.毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读.所以,我个人认为,身为家长有必要在初一这一年多抽出一些时

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间,监督孩子学习.如果孩子在您的监督和严格要求下,学习习惯养成了,那么以后再也不用操心,包括以后离开您上高中,上大学.也许为此您少挣了点钱,少打了几场麻将,少看了一会电视,或者每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比拟,我想明理的家长们一定认为这点付出是值得的.有些家长认为把自己的孩子送进舜水中学,孩子就能顺利的跨进重点高中或高一级中学的大门,自己却放手把孩子交给学校全权管理,有些家长则把孩子托付给亲戚或托管去管理,这样的想法和做法都是很不可取的.有些家长说自己没多少文化,孩子学得东西自己都不懂,其实我们的家长要明白,做家长的不是教孩子怎样做题,而是怎样做人,怎样养成学习的好习惯,如果他学会了做人,学会了学习,那他还有什么学不会的?也学亲戚能帮你照顾孩子的起居,托管能帮助孩子讲评一些作业,但试问有谁能像爱自己的孩子一样爱别人的孩子.如果其他人是桨,那么你就是舵手,您必须自己掌控方向,而他们只能助你一臂之力.作为班主任,作为任课教师,为学生的成长做出努力也是责无旁贷的,但班主任、任课教师要管理一个~两个班的学生,要把自己的精力分给56个乃至120来个孩子,能用到你孩子身上的精力必然是很有限的,更何况我们也有自己的孩子,而我们的家长们则只有一个孩子,所以,家庭教育必定比学校教育更为重要,每个家长在给孩子创造良好学习环境的同时一定不要无视了您对孩子的监管和教育.有些家长会说,孩子不听我们的话,老师的话很听,那么问题出在哪里?老师只管孩子三年,而家长们要管孩子一辈子,如果你不在教育孩子问题上多下功夫,那么怎样的家庭教育就会造就怎样的孩子.所以,在这里我建意:

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①家庭要担当起教育子女的首要任务,而不要把孩子象皮球一样踢给学校,踢给他人;

②家庭要和睦,尤其父母双方在有矛盾时不要当着孩子的面吵架,能为孩子提供祥和幸福的环境;

③减少不必要的应酬,当一方有应酬时,另一方尽量要和孩子呆在一起;

④平时多和孩子沟通、谈心,跟他一起制定学习目标和方案,并监督其实施,鼓励他前进,通过你坚持不懈的努力,相信孩子一定会有进步的;

⑤行为习惯方面家长要做好表率,当着孩子的面少谈社会的阴暗面,让他做个纯洁可爱的学生,因为纯洁可爱的学生人见人爱,不要让他太势利,太自我,应教育他多为集体处力,学会宽容,学生与人友好相处.因为对学习成绩的认同是人身的一小局部,对为人和能力的认同是人生的一大局部.

有些家长听了会想,你这么说是不是为了推卸老师的责任,我可以向每个家长们说明,每个老师都一定会尽自己所能去管教您的孩子.

(下面来谈谈我的工作) (三)谈我的工作

为了更好的让学生快速进入状态,这两个多月来,我主要做了以下工作.

1、每天早、中、晚都和孩子在一起,了解班级情况,处理一些突发事件.刚开始,很多孩子象小学生一样经常会来向我告状,说对方的不是,或是谁与谁吵架了,我了解情况后,总是让矛盾双方找自己的不是,然后再向对方真诚的抱歉,或写抱歉信给对方,让他们重归于

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初中一年级家长会老师发言

『精选方案』初中一年级家长会老师发言尊敬的家长:大家好!首先,请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢.感谢你们对我们班学生的关心和保护,感谢你们对我们班级工作的大力支持,感谢大家这半学期来对我工作的支持,对学校工作的支持.如果没有你们这样的支持,孩子们不可能有这么大的进步.今天,借此时机和大家做一下交流,希望在我们共同努
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