部编版小学三年级上册
①学生自由阅读。 ②小组交流：从这段话中你了解到什么？感受到什么？ ③全班交流，教师小结：肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道，稻草人禁不住低头哭了。从稻草人的动作、焦急的心情和神态描写中感受到稻草人的善良和强烈的责任心。 5.教师小结：《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，是中国现代儿童文学史上的第一块丰碑。当你进入叶圣陶所写的《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星是怎样眨眼，月亮是怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。 6.简介作者：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 （三）交流《格林童话》。 1.课件出示《格林童话》的多幅图片。 2.引导学生仔细观察，互相交流：从图片内容你都想到了什么样的故事？ 3.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述童话故事。 4.小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师借助课件进行小结。 （1）课件出示片段一。 灰姑娘边提着水桶走出去，边伤心得抽抽噎噎地哭了。灰姑娘走进自己简陋的小阁楼里。看到映在镜子上的脸都是灰尘与污垢，而身上所穿的衣服又这么脏。不禁悲伤起来，心里好难过！“啊！我好想去参加王子的舞会呀！”灰姑娘跟其它的女孩一样，也想去参加舞会。“到底舞会有多热闹、多华丽呢？”灰姑娘想到舞会，内心好兴奋，可是这身肮脏的打扮，怎么能够进入王宫，参加王子的舞会呢？灰姑娘非常羡慕两位姐姐。姐姐们那么兴奋、愉快地准备着，可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。 ①学生自由阅读。 ②小组交流：从这段话中你了解到什么？感受到什么？ ③全班交流，教师小结：灰姑娘非常羡慕两位姐姐兴奋、愉快地准备去参加王子的舞会。可是灰姑娘尽做些打扫和做饭的杂事。从灰姑娘的外貌和心理活动描写感受到灰姑娘的孤苦伶仃和可怜。 （2）课件出示片段二。 灰姑娘把以前旧而脏的衣服脱掉，穿上漂亮、华丽、高贵的衣裳。因为这已不是魔法变成的衣裳了，所以，灰姑娘再也不必担心了。“太好啦！能够找到
部编版小学三年级上册
公主，的确太好了。”王子非常高兴地说：“这次绝对不让你走了。”灰姑娘姑娘像在梦里一般，幸福洋溢……两个姐姐非常害怕不知灰姑娘会给她们怎么样的惩罚？可是心地善良的灰姑娘仍像亲姐妹般对待她们。不久，灰姑娘和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡。“恭喜！恭喜！”的祝福声，到处都是。全国的百姓都诚挚地向他俩祝贺。灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活…… ①学生自由阅读。 ②小组交流：从这段话中你了解到什么？感受到什么？ ③全班交流，教师小结：灰姑娘和王子举行结婚典礼，场面盛大、热闹非凡，灰姑娘从此以后过着幸福快乐的生活。感受到灰姑娘的善良和幸福。 （3）课件出示片段三。 第三天晚上，小伙子又坐在工作台上，心情烦躁地叨咕:“我要是会害怕该多好啊!” 话音刚落，突然走进来一个高大的男人，个头比小伙子见过的任何人都高，样子特别可怕。他已上了年纪，留着长长的白胡子。 “嘿，淘气鬼!”他吼叫道，“你马上就学会害怕啦!你死到临头啦!” “没那么容易吧，”小伙子回答说，“要我死，先得我答应。” “我这就宰了你。”这个恶魔咆哮道。 “忙什么，忙什么，”小伙子对他说，“别尽吹牛皮。我觉得我和你的劲一样大，或许比你的劲还要大。” “那咱们较量较量。”老头儿大叫道，“要是你比我劲大，我就放你走。过来，咱们比试比试吧。” 他领着小伙子穿过黑乎乎的通道，来到一座铁匠炉前。老头儿举起一把斧头，猛地一下，就把一个铁砧砸进了地里。 “我会干得比这更漂亮。”小伙子一边说着一边朝另一个铁砧走过去。 老头儿站在一旁观看，白花花的胡子垂在胸前。小伙子一把抓起斧头，一斧就把铁砧劈成两半，还把老头儿的胡子紧紧地楔了进去。 “这下我可逮住你啦，”小伙子大叫道，“是你死到临头啦!” 说着小伙子顺手抓起一根铁棍，对着老家伙就乱打起来，打得他鬼哭狼嚎，央求小伙子住手，并告诉小伙子说，如果他住手，他会得到一大笔财富。于是小伙子将斧头拔了出来，放开了老家伙的长胡子。 老头儿领着小伙子回到魔宫，给他看了三只大箱子，箱子里装满了黄金。“一箱给穷人，”他说道，“一箱给国王，另一箱就是你的了。” 正说着话的当儿，午夜十二点的钟声敲响了，这个老妖怪一下子就无影无踪了，只剩下小伙子一个人站在黑夜之中。 ①学生自由阅读。 ②小组交流：从这段话中你了解到什么？感受到什么？ ③全班交流，教师小结：这段话主要描写了小伙子制服了妖魔，得到一大
部编版小学三年级上册
笔财富。感受到小伙子的大胆和勇敢。 5.教师小结：打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心存美好，真诚待人；傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闯魔宫，惩罚了恶魔们…… 《格林童话》是18世纪初两位德国历史学家兼语言学家格林兄弟（雅各布·格林 和威廉·格林 ）搜集整理而成的。《格林童话》中的《小红帽》《白雪公主》等不仅在德国家喻户晓，妇孺皆知，而且早已超越国界，为世界各国儿童所喜爱。 《格林童话》自1812年问世以来，在近两百年的时间里，已被译成世界上一百四十余种文字，其中《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《不来梅城的乐师》、《睡美人》等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇，许多还被改编成各种戏剧、歌剧和芭蕾剧搬上舞台，拍成电影和电视剧。可以说，《格林童话》以一种特有的文学风格传遍了世界每个角落；它的影响超越了它的国界，也超越了它的时代。 6.阅读导航： （1）神魔故事：《灰姑娘》、《白雪公主》、《玫瑰公主》、《青蛙王子》、《小矮人与老鞋匠》、《玻璃瓶中的妖怪》等，这些故事情节曲折、惊险奇异、变幻莫测。 （2）以动物为主人公的拟人童话：《猫和老鼠》、《狼与七只小山羊》、《金鸟》等，这些故事中的动物既富有人情，又具有动物特点，生动可爱。 （3）以日常生活为题材的故事：《快乐的汉斯》、《三兄弟》等，这些故事中的人物勤劳质朴、幽默可爱。 三、交流感受，指导阅读。 1.小组学生互相交流，说说自己阅读童话故事的收获和感受。 2.小组派代表做汇报发言，师生评议，教师小结，指导阅读。 （1）充分想象，大胆预测：童话世界无奇不有，阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力；阅读中大胆预测，感受预测成功地成就感。（板书：充分想象，大胆预测） （2）角色转换，设身处地：我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的其他人物一起欢笑，一起悲伤。（板书：角色转换，设身处地） （3）反复阅读，加深印象：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。（板书：反复阅读，加深印象） 我们要一遍又一遍地读一本书。首先思考，想想故事中的人为什么这样做。然后去想，作家为什么要写那个故事。以后，在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。然后再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，把从书中学到的东西列个单子。最
部编版小学三年级上册
后，想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他…… 四、布置作业 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。 2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。 3.把自己喜欢的童话故事讲给爸爸妈妈听。 板书设计 充分想象，大胆预测 快乐读书吧 在那奇妙的王国里 角色转换，设身处地 反复阅读，加深印象 课后反思 成功之处：在教学中，我注重将图片观察与探究交流联系起来，唤醒学生的阅读体验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的内容进行交流。既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行引导。通过分享故事片段的形式，促进学生的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力，使学生的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。通过教学，激发学生对阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，从而让学生逐渐养成阅读的好习惯，为他们以后的情感表达、语言积累打好坚实的基础。 。
不足之处：交流的形势过分单调。童话故事适合表演，在交流中引导和鼓励学生通过表演的形式进行汇报交流，一方面能生动直观地展示故事情节，另一方面在表演汇报中让学生体验老师的肯定和鼓励，体验成功的喜悦。
部编版小学三年级上册快乐读书吧：在那奇妙的王国里(教案)
