《第18课 竹影》教案
学情分析：
七年级学生天真活泼、好问的特点，容易体会文章表现的童真、童趣。
依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：
知识与能力：A、体味本文生动形象的描写。
B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 C、了解中国画和西洋画的不同特点。 情感态度与价值观：
鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 依据教学目标1、2点制定教学重点为：
学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 依据学情制定教学难点为：
如何体会文章表现的童真、童趣。 教学方法：自主、合作、探究 课时安排：一课时 教学过程： 一、导语引入：
今天，我来到赫赫有名的城北中学，能与活泼、开朗的你们进行合作学习。我感特别高兴，希望每一位同学能把你们的聪明才智在课堂上展现出来。有没有信心？（生回答）。好，就让我们乘坐快乐直通车，开始我们的快乐旅途吧。首先，我们来欣赏一组漫画：瞻瞻底车；阿宝两只脚，凳子四肢脚；穿上爸爸的衣服；取苹果。（只说题目，不做解说） 在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是象丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去分享他童年的一件趣事。
板书课题《竹影》丰子恺 二、作家小档案：
哪位同学们能谈谈你对丰子恺的了解。
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教师展示：丰子恺(1898～1975)，浙江崇德人。他是我国现代著名的漫画家、文学家、美术和音乐教育家。他的漫画风格独特，富有创意，内涵深刻，耐人寻味。他的散文在文学史上影响也很大，主要作品有：《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《甘美的回忆》《率真集》等。 丰子恺被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家” 。 三、整体感知：（看谁说得棒）
请同学们快速默读课文，感知课文大意。 教师展示：
A、你认为哪些字容易读错？给大家提示一下。
你来给同学们提个醒：生回答。好。请做，你提的非常好。请看大屏幕，我们齐一遍。一定要记住这些词语。
B、用简洁的一句话概括课文的内容。指名回答。（3人）教师（叙述几个少年描画竹影的的游戏。在爸爸的指引下得出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。）
文章第1、2、7自然段以写景为主，3、4自然段以写活动为主，5、6、8自然段以介绍中国画为主。
（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到了美。 四、品味语言：
（过渡语）再次浏览课文，勾画文中你认为最美的语句，并试着说明理由。（小组交流，课堂上再交流。可齐读有的段落）
作家在写作时往往会运用能显示自己独特风格的语言表达方式。丰子恺先生学过佛理，性格内敛，因而语言显得古朴简约，力求明白易懂。 五、拓展欣赏:
一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下,“我”和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。请同学们从课文中找出中国画与西洋画区别的语句。看大屏幕，欣赏一组名画，然后思考：
谁是美术兴趣小组的同学？你来回答。
梳理：（1）中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。 （2）颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色为颜色。 归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。
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教师小结：中国画博大精深、西洋画惟妙惟肖。在这次描写画竹影的童年趣事，我们领略到了如此精妙艺术。其实，你留心一下，你也许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年。 六、口语交流：
我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏，但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验？后来它发芽成长了吗？ 七、课后反思：
首先是教学目标的设计，我知道这篇课文对于学生而言，阅读不存在难度，重点在于懂得作者如何从生活中信手而得写作素材，懂得为文精彩不一定要十分华丽的语言，只要文从字顺，交代清楚也可以成为一片好文章，懂得成才不仅需要天分和兴趣，更需要后天的引导和教育。正因为如此，我在设置教学目标的时候，定位简单清楚，没有空话和套话
其次，是教学环节的设计，不仅要有层次和梯度，还要突出语文教学的特点，展现更多的语文味。例如朗读的教学，我认为没有朗读的语文课是不完整，缺乏语文味的。因为语文课程标准明确规定学生要能用普通话进行流利准确、有感情的朗读，所以在学生整体感知课文以后，我就对学生进行了朗读的训练，要求学生在领悟把握作者在文中所流露的情感后，能在朗读中准确反映出来。在提供给学生的学案中，不仅大环节上从易到难，而且每一个大环节的细环节也是从易到难。
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辽宁省辽阳市第九中学七年级语文下册《第18课 竹影》教案 新人教版
