中写在大白纸上）——小组展示（每小组派：2人展示，一人主讲分享该小组最精彩的评语。） ③同小组尽量不评价同一小节。 感悟点评，分享交流
学生写评语并展示：（9条名言、对比、写感悟40字以上,分三组，4分钟写，3分钟讨论写关键词） 9.17子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 9．23
子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。” 17．22
子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之，犹贤乎已。”
我的评语：做人不怕材劣，只怕心空。材劣暂还可用，心空则无以为。
总结：2.-要惜时，勤进学；（板书） 19．21
子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 7．31
陈司败问：“昭公知礼乎？”孔子曰：“知礼。”
孔子退，揖巫马期而进之，曰：“吾闻君子不党，君子亦党
乎？君取于吴，为同姓，谓之吴孟子。君而知礼，孰不知礼？”
巫马期以告。子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之。” 15．15
子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” 总结：3.勇直面，改己过；（板书） 14．27
子曰：“君子耻其言而过其行。” 总结：4.敏于事，讷于言；（板书） 《论语》选读之四 求诸己 7．30
子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”
5.8孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋⑴也，不知其仁也。” “求也何如？”子曰：“求也，千室之邑⑵，百乘之家⑶，可使为之⑷宰⑸也，不知其仁也。”
“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客⑹言也，不知其仁也。”
总结：5.志于仁，求于仁（板书）
关于什么是“仁”这一问题，以后我们还会深入的讲，老师把孔子谈“仁”的句子给大家在导学案中罗列了出来，同学
们可以下去深入思考“仁”究竟是什么。 （二）总结“求诸己”的方法
总结：阅读、感悟、归纳之后，我们发现：孔子告诉了我们解决问题的方法： 1.不畏难，勇迈步； 2.要惜时，勤进学； 3.勇直面，改己过； 4.敏于事，讷于言； 5.志于仁，求于仁。 （三）“求诸己”的关键
孔子说：“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”
《中庸》：“知、仁、勇三者，是天下之达德，所以行之者一也。”其实孔子告诉我们的“求诸己”的三大关键就是：“知”“仁”“勇”。 四、“求诸己”的作用
通过刚才的学习我们知道了“求诸己”对于解决个人问题的重要性，那么
（一）求诸己有什么作用呢？我们一起来把这一节文字读一读： 14．42
子路问君子。子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”
曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？” 总结：修己以敬、修己以安人、修己以安百姓。
拓展延伸阅读法（查阅资料，延伸阅读，拓展知识面，解决疑惑）
（二）为何“修己”能有这些作用呢？
刘宝楠《论语正义》“君子，谓在位者也。修己者，修身也。以敬者，礼无不敬也。安人者，齐家也。安百姓，则治国平天下也。”
我们知道“修身、齐家、治国、平天下”是历《论语》选读之四 求诸己
代儒家知识分子的共同理想。那么为什么孔子认为“求诸己”能达到这样的目的呢？
冯友兰先生曾在《新原人》中将人生分为四个境界分为：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。
什么叫做自然境界呢？（人生下来浑浑噩噩，只知道吃喝拉撒睡，没有主动发展的意识的境界。）
什么叫做功利境界呢？（为“利”，开始懂得为了获得财富、地位和荣誉而奋斗的境界。）
什么叫做道德境界呢？（为“义”，开始为天下社会、为国家民族去奋斗的人生境界。）
什么叫做天地境界呢？（最高的人生境界，不仅为国家社会
奋斗，更为了全人类，全世界，甚至全宇宙的利益而奋斗的境界。）
所以，“求诸己”就是当自身修养到达一定程度，就会形成一种责任感。这种责任既是立人的责任、家庭的责任，社会的责任，更是一种超越于其他的宇宙责任意识。
那么究竟有没有人能够到达道德境界、天地境界呢？我们一起来读一下下面的句子。
正是因为修身达到了“道德境界、天地境界”才有了《诗经》的忧民意识；才有了范仲淹的的家国情怀，才有了张载的使命意识。 （三）小结：
其实，中国古代很多知识分子都有这样的人生境界，他们依凭的力量就是“求诸己”。
智者之道，可乘风破浪的高歌，可青山秀水间独钓。 仁者之道，坚守精进，修身爱人。
勇者之道，秉天地之气，和日月之光，淡风云之幻，开心胸之阔。
所以，知、仁、勇是求诸己的关键，是你们修身的关键，也是你们指路的北辰！ 五、总结阅读方法
那么讲到这里，《求诸己》这一小章节就读完了。下面我们一起来回顾一下，阅读《求诸己》的方法：
1.
联系现实阅读法：结合现实，深刻领悟； 2.
添加批语阅读法：点评感悟，开启思维； 3.
拓展延伸阅读法：深入挖掘，解决疑惑；
以后阅读《论语》，同学们可以借鉴今天的方法，化而用之。最后，老师给大家提供了一个阅读书目，希望大家在阅读中逐步将《论语》的精神内化为你的品格、气质和灵魂。
高中语文《七求诸己》23课件教案教学设计
