期至少一篇2000字以上且具有价值的教学反思在学科组或校内交流，并将反思电子稿上传才宝资源平台，参与网上交流。鼓励教师发表。
守住底线：《课堂教学基本要求》、《课堂行为基本规范》和 关于教学反思的要求。
探索尝试：在落实《五莲县教育关于思维课堂建设实施意见》的基础上，探索尝试小组合作、互助教学，分层走班教学，课堂评价教学。
（二）上课流程
“三突出”：问题设计、活动设计、评价设计。 “四环节”：思维导引——思维独立——思维碰撞——思维迁移。
(三)考评细则
采取百分制综合评价，分别占比为：听评课（60%）、平日抽查（30%）、教学反思（10%）。
1.具体考评细则，见《课堂教学考评细则》。 2.教学行为规范类要求，每违反一条，扣2分。 3.教学反思每少一篇扣1分。 四、作业（20分） （一）相关要求
禁止布置简单机械重复性作业、惩罚性作业；禁止不加选择地成册布置作业；禁止布置要求家长完成或需要家长代劳的作业；
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禁止要求家长网络下载打印作业；禁止要求家长批改作业。当天不上新课的学科不得布置家庭作业。为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。 1.作业布置
①内容精选。实行“基本作业＋弹性作业”的模式。基本作业为必做作业，其内容符合课程标准基本要求。弹性作业为分层选做作业，每次至少有1—3项内容，供学生自主选择。
②形式多样。既要有课堂巩固性作业，更要有开放性作业；既要有纸笔作业，更要有口头表达、英语听力、课外阅读、综合实践、实验操作、小组合作作业等。
③总量适当。每次作业的量要适量，能起到巩固和检测的作用。
2.作业批改
①按时收发。教师按学生数清点作业本数，对缺交现象及时了解原因并针对性帮扶，对个别马虎、抄袭等现象要及时给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应要求补做或重做。
②规范批改。书面作业要全批全改，必须在下一节上课前完成批阅。批改必须由任课教师完成，不得由学生代批；批改作业应逐题批阅，批改符号规范，倡导“等级+评语”式评价；大作文，至少要详批1/3，其他练笔可略批，评语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性，严禁嘲讽式、套话式评
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语。
③重视反馈。对一些共性问题、突出问题要在下次作业前进行针对性讲评与纠错，好的作业要予以表扬。
3.严控作业量
课堂作业量必须当堂完成，课外作业量严格按照省规定要求。 ①课堂作业：语文，基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期7次，小作文（周记或日记或片断练习）每学期不少于10000字；数学，设立错题纠错作业本，每周2次；英语，基础知识作业每周2次，同时设立作文本，间周1次话题作文；八年级物理每周1次，九年级物理、化学各两周3次（含实验报告册）；其他学科，各种形式的作业每周1-2次。
②家庭作业：语文、数学、英语、物理、化学学科可设置课后作业，其他学科不留课后作业。书面家庭作业总量每天不超过1.5小时。
（二）作业教学流程
作业布置——作业批改——作业讲评——作业纠错——二次批阅。
备注：教师要将每天的作业布置情况上传“年级作业布置微信群”，以便年级汇总。同时年级要于每天下午放学前将年级汇总表传“学校作业布置调度群”。
（三）考评细则
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具体考评细则，见《学科作业考评细则》。
备注：如果因作业问题出现网上问政等负面问题，该项为0分。
五、教学辅导（10分） （一）相关要求
1.加强课内辅导。在课堂教学过程中应关注不同层次学生的学习状况，根据学生的回答反馈，发现学生存在的问题，对学生进行有针对性的辅导。
2.加强课外辅导。明确辅导的对象和具体内容，要认真研究每一个辅导对象，认真备课，注重实效，努力做到事半功倍的效果。
3.规范辅导行为。严禁教师占用自习课、综合实践活动的时间和节假日进行集体补课。不得以“培优补弱”的名义加重学生的课业负担。严禁搞有偿辅导和有偿家教。 （二）辅导流程
精准确定辅导对象——合理安排辅导时间、形式——及时反对辅导结果——二次跟踪辅导。
（三）考评细则
每项不符合要求，扣2分。具体考评依据提报材料和日常检查为主。
1.有详细的辅导计划、安排及效果的考核。 2.辅导记录真实、具体，且辅导效果好。
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3.参与有偿辅导和有偿家教，或因辅导出现网上问政等事宜，该项为0分。
六、教学评价（10分） （一）相关要求
1.严格规范日常考试。学科单元测验由任课教师或教研组命题并在本单元结束后组织实施，禁止组织月考。
2.科学呈现教学评价结果。单元监测卷及期末考试卷实行无分数评价，以等级形式呈现；考查科目分为合格、不合格。考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并记入学生成长档案。
3.做好阅卷讲评工作。单元监测试卷，全部由教师两天内完成批阅分析，精心设计上好测试讲评课。认真实施矫正教学，提倡学生建立纠错本，做好相关学生辅导及二次过关，一般要求原题占60%，变式题占40%。考试成绩分析内容包括各知识点的通过率及差异分析，各等级的比例情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等。
4.做好质量分析。组织好单元、期中、期末教学质量分析会。
（二）监测流程
出监测题——组织监测——试卷批阅——错题统计——试卷讲评——错题整理——二次过关——监测分析。
（三）考核细则
每缺一项扣2分。具体以上交材料检查为准。
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学科教学常规管理办法（修改用）
