主题活动示例（专题与思路型；问题与材料型；窗口与例示型；板块与路径型）
环境污染
暴?走?黄?沙；
“楼兰王国”失踪之谜 “渴”望未来? 天下“酸雨”
“水墨古镇”——？ 还？一片洁净的天空
第六节 教学实施意见
1、关于于教学内容、形式与时间安排
(1)在教学的内容组合方面，根据本课程的特点，结合学校的地域风情和办学特色，围绕“绿色”主题，以及教师和学生的知识能力、生活经验和兴趣爱好，在落实公共教学内容的基础上，进一步确定重点教学内容。努力使教学的内容能够掀起学生的思想浪花、矫正和完善学生的性格、拓宽学生的视野，促进学生可持续发展。
(2)在教学的组织形式方面，力求多姿多彩。尽量提供学生真实体验的机会，倡导以学习小组为单位，以实践性、综合化沙龙式、研究为基本的教学形式，根据教学的内容合理匹配指导教师和教学媒体，灵活应变学习的组织结构和学习的场所，为达成教学目标创设优良的学习环境。
(3)在教学时间方面，根据实际情况确定周课时量，中段和高段每周1---2课时。教学时间的安排一般采用集中和分散两种方式，学校课程教学的年、月，结合社区事业活动和学校的例行教育活动，确定本课程的集中教学时间和分散教学时间。集中教学时间主要用来计划、交流、展示、评价。
2、关于教学设计
本课程的教学设计要注意把握三个要点：①目标集中而明确，并具有高于学科教学的学习难度，防止课程教学的低水平徘徊，而导致教学资源的流失；②尽可能安排学生体验生活，为学生创设良好的学习情景；③体现教学弹性，以做一日和尚撞一天钟现场调节，确保教学活性，防止“满打满算”。
同时，本课程的教学设计要重视争取三个支持：①争取学生的信念和情感支持，以便开掘学习者的个体潜能；②争取社会、家庭的支持和学校教师群体的支持，以形成教学的合力；③注重警告学习资料的支持，充分享用教材里的学习支持库，同时，努力发掘和拓宽学生获取学习资料的途径，以丰富学习资料，提高学习的价值。
3、关于教学评价
教学评价是教学的重要内容，本课程的教学评价要强化六个结合，即人文性与科学性相结合、本课程的教学与学科教学相结合、本地环境与异地环境相结合、知识能力与情感态度相结合、显性成果与隐性收获相结合、学校与社会家庭相结合。
4、关于课程教学的管理与研究
本课程是一门新的课程，为了确保课程教学的质量学校要加强教学管理：一方面要启用“精兵”来担任本课程的教学工作，主动培训教学骨干，努力使师资水平适应课程教学的需要。另一方面要有“强将”来主管本课程的教学与研究，使之成为学校课程教学改革的重要窗口。
根据本课程教学的特点，学校要把教学管理的重点落在课前计划(年计划、月计划和周计划)、课内实施和课后评价上面。同时，学校要积极为课程的教学创设良好的人际环境和物质环境，启动校校互动、班班互动、组组互动、人人互动，确立课程教学的研究专题，为课程教学质量的提高多出“点子”、多搭“台子”，以充分开掘课程教学的生命活力。
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小学综合实践活动课程标准
