手 势 仪 态 训 练（一课时）
授课人：胡有志
知识学习目标：通过学习，了解有关手势的基本知识，如手势的不同含义、手势的区域、手势的类型、手势的基本形式和常见的手势等，掌握礼仪规范，懂得相关的礼仪禁忌 。
技能培养目标：通过学习、训练，正确把握手势区域，正确运用手势的基本形式和常见的手势
素质拓展目标：通过不断练习逐步学会在交际中灵活运用各种手势，使之成为表情达意的有力工具，同时改正平时错误的手势习惯，建立起明朗、优雅的手势体系
教学重点：口语表达、情感流露、身体姿态做到协调一致 教学过程： 一、手势训练的意义
1. 手是人体最富灵性的器官之一 2. 手是心灵的触角
3. 手势在传递信息、表达意图和情感方面发挥着重要作用
4. 手势即可辅助有声语言，又可单独表情达意，是有声语言所不及的 5.丰富表达方式。 二、手势的含义
手势丰富多彩，据统计，表示手势的动作有近200个，分别表达不同的含义。常见的有：
（1）捻指： 表示要钱或数钱
（2）搓手： 可表示着急、等等、寒冷、跃跃欲试 （3）咬手： 表示精神紧张
（4）摊开双手:表示真诚、坦白或无奈
（5）摸下巴颏儿：表示在思索，显得老练、成熟
另外：握手表示友好；摆手表示拒绝；招手表示致意；挥手表示告别；举手表示赞同；垂手表示听命；抚手示爱；指手示怒；拍手称快；合手祈福等等
三、不同手势的含义
不同国家，不同地区，不同文化背景，手势含义不同 四、手势的区域
1.上区：肩部以上；多用来表示理想、希望、激昂、宏大等意思和情感 2.中区：肩部至腰部；多表示比较平静的思想，一般不带有浓厚的感情色彩 3.下区：腰部以下；多表示失望、不屑、厌烦、反对等消极否定的意思和情感
五、手势的类型 1.情意性手势 2.象征性手势 3.指示性手势 4.形象性手势 六、手势运用的原则
首先要简约明快，不可繁多，影响有声语言的传达 其次要文雅，自然，稳当得体
再次要与口语表达、情感流露、身体姿态协调一致 七、手势训练的基本要求
充分认识手势的作用和重要性，认真对待每一种手势的训练，讲究实效 先单独训练具体的手势，再模拟场景进行配合交谈的合成练习，达到熟练运用的效果 八：小结
九：课堂练习：两种常见手势的训练
1.“V”字形手势
2.“OK” 手势
十.作业：简述手势训练的基本要求
手 势 仪 态 训 练(教案)
