手 势 仪 态 训 练(一课时)
授课人:胡有志
知识学习目标:通过学习,了解有关手势的基本知识,如手势的不同含义、手势的区域、手势的类型、手势的基本形式和常见的手势等,掌握礼仪规范,懂得相关的礼仪禁忌 。
技能培养目标:通过学习、训练,正确把握手势区域,正确运用手势的基本形式和常见的手势
素质拓展目标:通过不断练习逐步学会在交际中灵活运用各种手势,使之成为表情达意的有力工具,同时改正平时错误的手势习惯,建立起明朗、优雅的手势体系
教学重点:口语表达、情感流露、身体姿态做到协调一致 教学过程: 一、手势训练的意义
1. 手是人体最富灵性的器官之一 2. 手是心灵的触角
3. 手势在传递信息、表达意图和情感方面发挥着重要作用
4. 手势即可辅助有声语言,又可单独表情达意,是有声语言所不及的 5.丰富表达方式。 二、手势的含义
手势丰富多彩,据统计,表示手势的动作有近200个,分别表达不同的含义。常见的有:
(1)捻指: 表示要钱或数钱
(2)搓手: 可表示着急、等等、寒冷、跃跃欲试 (3)咬手: 表示精神紧张
(4)摊开双手:表示真诚、坦白或无奈
(5)摸下巴颏儿:表示在思索,显得老练、成熟
另外:握手表示友好;摆手表示拒绝;招手表示致意;挥手表示告别;举手表示赞同;垂手表示听命;抚手示爱;指手示怒;拍手称快;合手祈福等等
三、不同手势的含义
不同国家,不同地区,不同文化背景,手势含义不同 四、手势的区域
1.上区:肩部以上;多用来表示理想、希望、激昂、宏大等意思和情感 2.中区:肩部至腰部;多表示比较平静的思想,一般不带有浓厚的感情色彩 3.下区:腰部以下;多表示失望、不屑、厌烦、反对等消极否定的意思和情感
五、手势的类型 1.情意性手势 2.象征性手势 3.指示性手势 4.形象性手势 六、手势运用的原则
首先要简约明快,不可繁多,影响有声语言的传达 其次要文雅,自然,稳当得体
再次要与口语表达、情感流露、身体姿态协调一致 七、手势训练的基本要求
充分认识手势的作用和重要性,认真对待每一种手势的训练,讲究实效 先单独训练具体的手势,再模拟场景进行配合交谈的合成练习,达到熟练运用的效果 八:小结
九:课堂练习:两种常见手势的训练
1.“V”字形手势
2.“OK” 手势
十.作业:简述手势训练的基本要求
手 势 仪 态 训 练(教案)
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