临沂朴园小学“智力七巧板”记录表
时间： 年级：低年级 地点：二年级二班
活动项目：智力七巧板 负责老师：陈振凤 活动流程记录： 参与活动老师：陈振凤 参与活动学生人数：53 1、借助挂图，引导学生仔细观察。 2、分析结构，将所观察到的事物抽象化。 3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。 4、学生专项训练。 让学生将一个图形，进行自我揣摩、并在此基础上稍作改变、移动板块，转换成类似的多种图案。 5、展示优秀学生作品 6、最先完成的3名同学比赛。 7、教师及时，学生集体进行不看原图，连续拼组。 8、在熟练拼组的基础上提高速度，反复练习。
第六课时
活动目的：
培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 专题设计：
有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。
活动过程：
1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、尝试拼装
3、在此基础上，“瞬间公布”几十种人物造型卡片。 4、学生再次自行设计，看谁设计出更多更好的“人物造型”。 5、同桌合作按照“示范图案”练习拼搭。
比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住各种人物造型的图案。 6、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？
7、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示或教师在投影仪上讲解。
临沂朴园小学“智力七巧板”记录表
时间： 年级：低年级 地点：四年级二班
活动项目：智力七巧板 负责老师：陈振凤 活动流程记录： 参与活动老师：陈振凤 参与活动学生人数：53 1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、尝试拼装 3、在此基础上，“瞬间公布”几十种人物造型卡片。 4、学生再次自行设计，看谁设计出更多更好的“人物造型”。 5、同桌合作按照“示范图案”练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住各种人物造型的图案。 6、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？ 7、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示或教师在投影仪上讲解。5、七巧板部分的好处与用处：形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。
第七课时
活动目的：
培养学生的抽象思维能力。 活动拓展：
专题设计一：摩托车 ——观察创造
在多次接触七巧板，学生基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技
巧，引导学生进入创作阶段。我们生活中的许多事物：动物、自然景观、日常生活用品等，经过抽象化后，均可作为创作题材。用“智力七巧板”表现出来。 活动方法：
1、借助挂图，注意观察。
2、分析结构，将所观察到的事物抽象化。 3、将抽象化的图形用“智力七巧板”表现出来。 4、学生专项训练。
活动图例：
智力七巧板 - 图文
