《加油少年！》教学设计
一、指导思想与理论依据
根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，让学生在欢乐中，身体得到锻炼，精神得到陶冶，技能得到发展。本人结合本学段学生精力充沛、好奇心强的特点，自编健美操作为授课内容。在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。
二、教学背景分析 （一）教材分析
健美操是在音乐的伴奏下，通过身体动作的表现、由律动和拍节融合而成，是富有情感和节奏的教材内容。韵律活动不仅有身体部位练习，且节奏鲜明，更注重表达学生的心理感情，其基本姿势动作的练习有利于发展学生身体的协调性、灵活性以及自身的表现力。根据练习者的身体特点，严格按照发展身体各部位的要求，组编成操，发展身体各部位肌肉群的力量、柔韧、协调性、耐力等基本素质。健美操充分运用身体各关节的转运轴，对人体颈、胸、腰、髋和躯干、上下肢设计符合人体结构的各种动作，这些动作是以身体练习中的力量、柔韧、耐力等素质为主要内容。
（二）学情分析
本次课的教学对象为七年级学生，他们中一部分人很喜欢健美操，也有一部分人可能不是很喜欢，加上有些学生在身体素质如力量、协调性、耐力等方面不强，怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐，我想这是我要尽快解决的问题。所以我所教的内容先从基本步伐开始，然后加上手臂控制练习，并将新潮的健身房带操方式带入课堂，在教学中打破传统方法陈旧、教学气氛单调枯燥的局面。
本学段的学生思维活跃，为了激发他们的创新思维，我在音乐的选择上，选择了2个8拍的空白拍，在分组练习时鼓励学生去创新动作和队形变换，以激发兴趣，促进课堂氛围活跃，同时充分发挥学生的主体性、主动性和创新性。
三、教学目标
运动参与：音乐的选择上运用了较火的网络歌曲和游戏歌曲，能够引起学生的兴趣，愉悦心情。
学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信，获得快乐。
运动技能：学习健美操动作，步伐由简到难，循序渐进，在掌握动作与音乐享受的过程中，提高
技能。在小组合作中，激发创造性、合作性，培养创新意识和团队意识。
身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能。
心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示与创编中，体验获得成功的
喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质。 四、重点和难点
重点：动作流畅，节奏准确；动作协调有美感；配合音乐动作协调、流畅。 难点：健美操力与美的表现。 五、教学过程 教材内容：1．健美操学习 2．身体素质练习 运动参与：音乐的选择上运用了较火的网络歌曲和游戏歌曲，能够引起学生的兴趣，愉悦心情。学生乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信，获得快乐。 运动技能：学习健美操动作，步伐由简到难，循序渐进，在掌握动作与音乐享受的教学目标 过程中，提高技能。在小组合作中，激发创造性、合作性，培养创新意识和团队意识。 身体健康：通过健美操的练习，提高学生的韵律感和协调性，增强体能。 心理健康：学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在健美操的展示与创编中，体验获得成功的喜悦感，培养良好的自尊自信的心理健康素质。 重点 部分 开 始 部 分 动作到位，有节奏感 课的内容 一、课堂常规 1．集合整队 2．师生问好 3．宣布本课内容及要求 时间 难点 健美操力与美的表现 设计意图 组织、方法与要求 组织：集合队形 培养学生良好的体课堂常 教法：1．整队集合，接受体委报告人数。 规，有良好的组织纪律性；养成 2．教师宣布课堂内容。 体育活动时正确着装的好习 要求：1．集合整队快、静、齐。 惯。 3’ 集中学生注4．安排见习生 二、准备活动 1．绕圆形场地慢跑热身 准 备 部 分 2、专门性练习 2． 整队报数声音洪亮。 3．精神要饱满，听从指挥。 4．学生要身着运动衣上课。 意力，使之做好进入课的良好准备。 组织：圆形内外圈。 A 感受音乐节奏 B踏步、纠错 C 扩胸运动 D 振臂运动 E 并步 F 一字步 5’ 采用这样的设置，不仅激发教法： 学习动机，同时使学生的生理1．教师讲解与示范相结合。 机能活动能力2．跟随教师在音乐的伴奏下进行 从相对较低水平逐步调动起要求： 来，为人体进入活动状态做好1．认真听讲，仔细观察。 生理和心理上的准备，预防和2．动作规范用力，整齐一致、认真到位。 减少运动损伤的发生，同时树3．充分活动身体各关节、肌肉及韧带，立学生终身体避免运动受伤。。 育的意识。 通过练习，熟悉健美操的基本步法。为后面的练习做好铺垫。 基 三、加油少年组合动作练习 1、学习组合动作 组织：扇形队形 通过健美操组合的练习，发展学生上下肢的协调能力、灵活性及节奏感。并培养学生正确 教法： 1．教师讲解示范（双面示范），学生集体练习跟做。 2．教师口令指挥，提示动作要点。 8’ 3．教师提示、纠正错误动作。 学法： 本 部 分 基 2、练习纠错： 集体练习、纠错 教师巡回指导 3、重难点点拨 练习1：两人一组，展开垫子，跟随节奏进行提膝、吸腿跳练习。 练习2：折叠垫子，同伴配合，稳住地盘，进行肘击练习！ 1、跟随教师，在音乐的伴奏下学习、努力模仿 2、体会动作要点、逐步掌握动作要领 要求： 1．按教师要求模仿练习练习。 的身体姿。 2．动作流畅，节奏准确学生注意力集中， 体现身体的健与美。 3．认真体会动作要领，动作协调，有弹 性、力度，幅度适当，有美感。 教法： 1、集体练习、正面背面示范相结合，巩1、充分发挥学生的自主性，将固动作记忆、提高动作规范性。 2、教师巡回指导，规范动作、纠正错误。 课堂还给学生 2、提高教学效5’ 学法： 果 集体练习，认真观察，主动纠正错误、规范动作。 要求： 1、态度认真，注意力集中，听从组长安排，认真体会动作要领，改正错误动作 教法： 3、提高动作的力量性，感受动作行进过程中的发力！激发情绪，使健美操融合力与美！ 1、教师动作示范、组织练习 2、巡视指导，纠正错误 3、语言鼓励，关注个别差异 4’ 学法： 认真练习，提高动作规范性与力量 本 部 分 5、素质练习 ①平板支撑 ②仰卧脚蹬车 1、评选出两组动作完成较好的组分别进4、小组合作 行动作展示 5、展示评价 要求： 自编2个8拍动作，8’队形自创，并选出 1、展示组认真完成动作，动作流畅，节优秀组进行动作展奏准确体现身体的健与美。 示，学生交流评价 2．观看组欣赏展示，认真体会动作要领， 积极交流评价，相互学习。 教法： 4、给学生提供展示的舞台，充分激发学生的创造性和展示欲。 1、教师宣布练习名称，示范练习动作，鸣哨指令。 要求： 2’ 1、认真观看动作示范，进行素质练习 2、保持队形，遵守纪律 组织：圆形队形，内圈、外圈 5、通过素质练习，使学上肢得到全面的发展，并调动学生的情绪。 结 束 部 六、结束部分 1．放松练习 2．集合整队 3．课堂小结 4．宣布下课。 教法： 1．教师示范指导学生做放松练习。 2．总结、点评本课内容的学习情况以及学生的表现。 3．安排收放器材。 培养学生良好的体常规；让学生养成课后放松的好习惯，有助于恢复身体状态。 要求： 5’ 1．跟着老师一起运动放松。
初中体育_健美操《加油少年!》教学设计学情分析教材分析课后反思
