随着信息时代的到来，人工智能、大数据等技术的蓬勃发展，科技的颠覆式创新，随之引发教育风向大变革，编程似乎已经成为21世纪必不可少的技能。“让孩子学点什么，才能赢在起跑线上”“世界变化这么快，该给孩子怎样的教育，才能让他们在未来的竞争中不落后”是很多家长百思不得其解的问题。
有人认为，在未来，如果不懂得编程，就会像以前不会上网、打字、开车一样，而成为新一代的“文盲”，这可能使孩子错失很多机会。因此，越来越多的“小程序员”出现在朋友圈中，掀起了一股“编程热”。仅三年时间，少儿编程就超越音乐、美术、舞蹈等“高端”课外课程，接力奥数，成为市场和资本中最热门的赛道。
据《2018教育行业蓝皮书》显示，截至2018年8月，在科创教育细分赛道上，编程最为火热。到目前为止已经有近200家的少儿编程的品牌和机构。从2017年开始，每个月都会有1-2个品牌拿到新的投融资，其投资机构包括红杉、经纬、软银、华创等知名风投机构，少儿编程的火热程度也一再推高。
从需求度来看，目前肯定没有达到（刚需）。但是对真正想让孩子在某些方面有所帮助的家长们来讲，就是刚需。从需求整体看，编程没有英语和数学的需求大。多位从业者表示，少儿编程不是要培养孩子成为程序员，思维能力的锻炼才是真正的意义所在。在未来的人工智能时代，人与机器的交互会成为一个重要能力，从小培养计算思维才是少儿编程真正的刚需所在。资本应该更关注少儿编程的长期价值，即更深层次地激发孩子对学习的兴趣。
2014年，走在高考改革前列的浙江省在”新高考“中规定，技术（含通用技术和信息技术）可与思想政治、历史、地理、物理、化学、生物科目一起做为高考选考科目。长期以来，各大高校的自主招生政策中，信息学奥赛一直是录取的一个重要参考因素。2017年7月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。2018年1月，教育部普通高中课程标准方案颁布，正式将人工智能、物联网、大数据处理划入新课标。
在政策指引下，重庆、山西、南京等多地纷纷布局信息化教育，印发《关于加强中小学编程教育的通知》、《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》、《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》。许多中小学已经开展机器人学习、少儿编程相关的课程。
从以上这些城市的政策利好角度出发，可以看出，少儿编程已不再是空中楼宇般的存在，而是真正“飞入寻常百姓家”，成为80后、90后家长们的教育“刚需”。这也说明，少儿编程已成为继少儿英语、少儿艺术、奥赛之后新蓝海。行业的快速发展离不开用户的支持。根据调查，网络上关注“少儿编程”关键词的人群多数来自东部发达地区以及中部高速发展省份，如北京、上海、浙江等，这些省份经济实力较强，居民受教育程度较高，对下一代有着较强的培养意识。结合年龄来看，30-49岁的社会中间阶层占90%的比重，这部分人群有较强的消费意愿与水平。由此可见，少儿编程市场潜在用户购买力不低，未来市场一片蓝海。
2020年少儿编程教育的社会刚需能真正实现吗？
