产”，并举例说出其重要价值。 2．旅游景观欣赏 ? 从地理审美角度，举例说明旅游景观观赏方法。 ? 运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并解释其形成的地理条件。 3． 旅游资源的评价与旅游规划 ? 综合评价某一地区旅游资源的数量、质量以及组合状况，明确旅游区的功能特色与开发方向。 ? 分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，学会对旅游区的景点、交通和服务设施进行初步的规划设计。 ? 说明自然、社会、经济条件对旅游区的影响，以及所应采取的优化策略。 ? 阐明旅游业的发展对当地社会、经济、文化的促进作用。 4． 旅游活动的组织与实施 ? 学会查询资料、上网等方法，懂得如何收集旅游信息，并进行归类处理。 ? 根据旅游景观的资源条件和开发的可能性，学会确定旅游点，选择合理的旅游路线。 ? 说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及所应采取的安全防范措施。 5． 旅游环境的保护 ? 举例说明旅游业对自然与人文地理环境的影响，可能出现的环境生态问题，以及所应采取的保护措施。 ? 从可持续发展的角度，说明发展旅游业的重要意义。 社委托办理旅游事宜等。 ? 选择世界、中国的某一著名旅游景区，对其进行初步评价，并设计一份旅游活动方案。 ? 设计一条当地“一日游”的旅游路线。 ? 由学生自己担任“小导游”（可以为同学、父母、亲友，也可以为游客等），开展一次体验性的导游活动。 ? 讨论怎样组织旅游活动，并根据旅游地的环境特点，说一说所应采取的安全防范措施。 ? 搜集资料，对学校所在地或附近的旅游资源进行综合评价，并提出旅游开发的具体建议。 ? 结合学生所了解的情况或学校所在地的实际，讨论旅游开发对区域社会经济发展的推动作用。 ? 结合当地实际，召开一个关于生态旅游的专题研讨会。可把全班分为几组，列出一系列的专题，讨论生态旅游的重要性。 ? 结合实际，探讨旅游景区的旅游活动承载能力，分析倘若景区接待能力超载会有什么样的后果；以“旅游景区环境生态保护”为题展开讨论。 ? 将学生的游记、摄影作品、旅游纪念品等集中起来，进行展览交流。 ? 举例说明生态旅游的基本内容和重要意义。
四、城乡规划与生活
标 准 1． 城乡发展与城市化 ? 说出市镇划分的一般标准。 ? 比较中外典型城市的发展过程，归纳城市在不同发展阶段的主要特征。 ? 阐述不同国家和地区城市化战略的特点与利弊。 ? 举例说明城市问题的成因和治理对策。 ? 比较农村聚落在不同地理环境中的分布特点，并分析其形成原因。 ? 收集有关资料，归纳学校所在地区的城乡布局特点，分析其形成原因和优缺点。 ? 对当地的乡村集市进行调查，归纳其分布特点，再根据有关资料，讨论其形成原因。 ? 收集你所熟悉的城市的地图和有关资料，分析其用地结构和功能分区，看一看有哪些利弊，又怎样加以改进。 活 动 建 议 ? 选择一个你所熟悉的城市，分析其存在的? 举例说明乡村集市的分布特点及其成因。 城市问题，诸如交通阻塞、环境污染等，2． 城乡分布 再提出具体的改进措施。 ? 理解城镇的等级体系、职能体系和空间体系。 ? 运用资料分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色以及变化趋势。 ? 举例说明在一定的区域范围内，如何实现城镇的合理布局和协调发展。 ? 举例说明在城乡发展的过程中，所应采取的保护特色景观和传统文化的对策措施。 3． 城乡规划 ? 说明城乡规划对于城乡可持续发展的重要意义。 ? 了解城乡规划中项目选址、功能分区的主要原则和基本方法。 ? 归纳城乡土地利用的基本类型，说明其配? 开展一次关于社区公共服务设施的问卷调查。 ? 以小区或乡镇为单元，进行某一商业类型布局状况的调查，以图件形式展示调查结果，分析其布局特点和形成原因，再提出具体的改进建议。 ? 参观当地的城乡规划展览，评价其合理性，同时提出需要改进之处。 ? 运用有关资料，进行一次模拟性的城乡规划练习。可把全班学生分成3—4组，提交各组的规划方案，在此基础上开展比较评价。 ? 搜集有关资料，评价学校所在地的城乡人居环境质量。 置特点和变化趋势。 ? 理解在城乡规划中，工业、农业、交通运输业、商业、文化与居住等部门的一般布局原理。 ? 理解城乡人居环境的基本评价标准。 ? 通过调查，绘制当地主要文化、教育、体育设施布局的草图，分析其布局是否合理。
五、自然灾害与防治
标 准 1. 自然灾害概述 ? 列举自然灾害的主要类型。 ? 举例概述自然灾害的主要特点。 ? 运用资料说明人类活动对自然灾害形成和加剧的影响。 ? 简述自然灾害对人类活动的影响。 ? 运用地图说明世界主要自然灾害带的地理分布。 ? 说出世界的防灾组织与有关的世界防灾日。 2. 我国主要自然灾害 ? 在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布。 ? 列举虫灾、鼠灾等生物灾害带来的主要危害。 ? 分析台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因。 ? 简述地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生机制与发生过程。 ? 说明风暴潮、海啸等海洋灾害的危害与成因。 3. 自然灾害与环境 活 动 建 议 ? 搜集当地某次自然灾害的资料，绘制相应的图表，说明其发生的原因和危害，探讨再次遇到这种灾害的防治措施。 ? 选择新闻报道中的一次典型灾害事件，收集相关资料，撰写报告说明这次灾害发生的原因、过程、危害。 ? 围绕沙尘暴等自然灾害，开展一次研究性活动。 ? 调查当地反映某一自然灾害发生前兆的“谚语”和各种预防的“土方法”，并进行交流。 ? 收看反映自然灾害的地理录像资料，结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害，并就防灾减灾提出自己的建议。 ? 搜集近年来我国某种自然灾害的资料，绘制其地理分布简图，解释其形成原因，并说出我国已采取的防灾、减灾措施。 ? 模拟与观看一场以某自然灾害为背景的援救演习。 ? 请有关专家作关于我国防灾、减灾的报告。 ? 配合世界防灾日，出一期板报，搞一次上街宣传活动。 ? 比较分析同一自然灾害对不同自然环境造成危害的差异性。 ? 举例分析自然灾害对人文环境的影响。 ? 列举我国自然环境脆弱性的主要表现，并解释其主要原因。 ? 运用图表概述我国自然灾害多发区的自然环境特点。 4. 防灾与减灾 ? 举例说明人类对自然灾害预测和监测的技术手段的发展。 ? 以一、二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。 ? 举例说出中国防灾、减灾的成就。 ? 展望人类利用高科技化灾为益、避害趋利的远景。 ? 组织以“自然灾害与我们”“自然灾害与环境”“自然灾害与高科技”为主题的论文撰写、演讲比赛等活动。 六、地理信息技术应用
标 准 1．地理信息技术 ? 说出地理信息技术的基本内容。 ? 根据有关资料，说明地理信息技术在现代生产、生活的产生的作用。 2．地图与遥感（RS） ? 以具体实例说明遥感图象在制作数字地图中的作用。 ? 结合实例，说明RS的基本工作原理，并初步判读遥感图像。 ? 根据遥感在某一领域的应用，说出遥感的功能。 3．全球定位系统（GPS） 活 动 建 议 ? 参观RS、GPS应用部门，听取介绍、观看演示，了解RS和GPS的功能和使用状况，判读遥感图像和操作使用GPS。 ? 参观GIS应用系统的使用单位，听取介绍，观看GIS系统操作演示，了解GIS功能及其运行所需要的软硬件环境。 ? 在GIS软件中，建立一个包括学生基本情况的全班同学信息表，在地图上显示同学的信息，实现查询、分析等功能。 ? 在GIS软件中，打开中国人口和行政区划信息，查看东西部省区人口信息，在网上查找东西部地区人均国内生产总值的数? 解释GPS的基本工作原理。 ? 结合实例，说出GPS在交通、旅游、导航等领域的功能。 4. 地理信息系统(GIS) ? 以GIS在某一领域中的具体应用，说明GIS的基本功能。 ? 用某种方法对地图进行数字化。 ? 在GIS软件中，学会建立数据表。 ? 在GIS软件中，学会操作图层（主题）。 据，对比说明区域差距，分析西部开发的意义。 ? 在GIS地图数据中，查询某年人口总数大于3000万的省区，分析我国人口分布状况、利弊。 ? 在GIS软件中，用包含中国行政区划信息和铁路信息的GIS地图数据，查询主要铁路干线所穿越的省区和主要铁路枢纽。 ? 结合实例，初步掌握GIS的查询的方法。 ? 在GIS软件中，绘制某年段中国各省区? 用GIS软件制作、输出专题地图。 ? 浏览网络GIS地图，查询有关信息。 5．3S技术应用 ? 了解3S技术在虚拟现实中的应用。 ? 运用有关材料，说出数字地球、数字城市技术对日常生活的影响。 人口增长的GIS地图，并输出打印。 ? 在网络上查找北京GIS地图网站，查询商业网点的分布，说明商业网点分布的规律，分析其合理性，提出建议。 ? 在网络上搜索有关3S和数字地球的资料，撰写相关文章，畅想数字化生存方式对我们的影响。 说明：“地理信息技术应用”选修课建议使用二次开发的GIS软件（如对国产软件进行二次开发），简化GIS功能。教学过程中，建议开发地理信息技术综合学习软件平台进行辅助教学。
第四部分 实施建议
一、教学建议
高中地理教学要充分考虑高中学生的心理特点和个性特征，重视培养学生理性思维以及创新精神和实践能力，运用多种教学方法和教学手段实现教学目标。
1．注重在教学中形成学生的地理观念
在安排教学内容和组织教学活动时，采用的方法要有助于培养学生的价值判断能力。教师在教学中可充分利用教材提供的素材，围绕地理观念的形成过程指导学生学习。
案例：农业地域类型
全日制普通高中地理课程标准
