弗洛伊德的心性发展阶段
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口唇期：0—1岁（婴儿期）肛门期：2—3岁（幼儿期）性蕾期：4—5岁（孩童期）潜伏期（同性期）6—11岁（少年期）异性期（生殖期）12—18岁（青春期）41艾里克森人格发展理论要点
该理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历几个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将导致个体形成积极的人格特征，有助于发展健全的人格；否则，危机没有得到解决或解决得不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。个体解决发展危机的成功程度一般都处在从积极到消极连续过程中的两个极端之间的某一点上。人格发展的各阶段之间是相互联系的，每一阶段都从它的前一阶段中开始和发展起来，然后又并存于后继各阶段之中。后期阶段的成功依赖于早期阶段危机解决的程度，而后期阶段仍有可能产生先前已解决的冲突。
4243埃里克森的心理社会发展学说信赖—不信赖自主—羞愧、怀疑主动---内疚0—1婴儿期2---3 （幼儿期）满足婴儿营养、照料、亲密行为的需要；父母的敏感与稳定可靠在环境里更多的自我控制---自己吃饭、上厕所、穿衣服；父母确保他们可以得到的，避免过分保护基于自己的原因行事；学习接受一些不被允许的事情；想象；扮演成人角色的游戏4---5（孩童期）勤勉—自卑同一性—角色混乱亲密—孤立生产—停滞完整—失望6—11（少年期）在坚持不懈和多产中发现快乐；邻居、学校、陌生人的影响变得越加重要12—17(青春期）有意识的寻找同一性，整合以前危机的结果18—24（青年期）在加深关系方面对其他人开放和承诺24—40（成人期）养育孩子包括未来的一代；生产；创造40---64（中老年期）自我认识的统一；满足感；接受死亡441．基本的信任感对基本的不信任感(o一1岁)该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。如果父母或照料者给予婴儿适当的、稳定的与不间断的关切、照顾、哺育与抚摩，婴儿就会对父母产生一种信任感，认为这个世界是安全而可信赖的地方。这种对人对环境的基本信任感是形成健康个性品质的基础，是以后各个时期发展的基础，其中最重要的是青年时期发展起来的同一性的基础。反之，如果父母照顾不周，环境多变，喂哺习惯失常或对待婴儿态度恶劣等，儿童就会形成一种不信任感，导致对陌生环境的恐惧和担忧，甚至会变得孤僻和冷漠。45
儿童心理发展与教育
