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【参考答案】
1. C 兴奋、紧张、喜悦、伤心等都属于情绪,故选C。
2. D “相顾无言,惟有泪千行”体现的是“哀\的情绪,①③体现的是“哀”的情绪,②体现的情绪是“惧”,④体现的情绪是“怒”。故选D。
3.B题干中的话说明无论是爱还是恨,都是有原因的,这意味着人的情绪会受多方面因素的影响,B正确且符合题意。A、C观点错误。情绪是把双刃剑,既有积极的影响也有消极的影响,D错误。故选B。
4. D “一怒之下扔掉参赛衣服, 哭着离开赛场,之后的几天他吃不下饭,也不去学校听课”体现了消极情绪的危害,D符合题意。A、B、C观点正确但不符合题意。故选D。 5. C 何某采取堵住进站通道、辱骂民警的方式来发泄自己的不满情绪,这是没有采取恰当的方式表达自己的情绪的行为,C是题干材料给我们的启示。A、B与题意无关。D说法错误。故选C。
6. D 心肠热、脾气暴的人往往难以结交到很多朋友的原因是情绪表达关乎人际交往,不恰当的情绪表达会影响人际交往，妨碍友谊的建立,D符合题意。A、B、C观点错误。故选D。
7. D 本题考查调节情绪的方法。 情景①③④与调节情绪的方法相对应,②中的大哭一场属于合理宣泄法。故选D。
8. C 冯先生用损害他人财物的方式来发泄自己的愤怒情绪,结果是赔礼道歉赔偿损失,这体现了C观点。A观点错误。B、D观点与题意不符。故选C。 9. C ①②表达的是情绪,③④表达的是高尚情感，故选C。
10.B 本题考查情感的作用。李学龙的事迹表明情感反映着他对回国的态度,影响他的判断和选择,并做出行动,B项符合题意;A、C、D观点正确,但是与题意无关。故选B。 11. B 交流讨论、思考探究带来的是理智感, B符合题意。A、C属于道德感;D属于美感。故选B。
12. D 林肯的事迹体现了①③观点。②④观点明显错误。故选D.
13.B 青少年辨别是非的能力较弱,①错误。丰富的文化生活是培养情感的途径之一,④错误。②③符合题意。故选B。
14.A ①②③是欣赏大自然的美妙与神奇产生的情感体验,④与题意无关，故选A 15.B 吟唱诗歌不是人最基本的情感需求,①错误。②③④是对材料的正确解读。故选B。
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16.答案:(1) 积极情绪:高兴、兴奋。负面情绪(消极情绪):伤心、忧愁、失望、愤怒。(6分)
(2)①合理宣泄;②改变认知评价。(8 分)
(3)①情绪的表达会影响周围的人.关乎人际交往。而且情绪的表达对身心健康有重要影响。如果放任自己的情绪,会给生活、学习和身心健康带来不利影响。(4分)②情绪需要调节和控制。要了解自己的情绪,以恰当的方式表达出来,避免情绪失控。(4 分)③表达情绪要考虑时间、场
合,考虑他人感受,避免对他人造成伤害。(4分)
解析:第(1)问,按照积极情绪和消极情绪的性质分类即可。第(2)问,“躲在房间里大哭了一场”属于合理宣泄法，经过反思理解了妈妈属于改变认知评价。第(3)问,材料--、二体现了情绪对我们的观念和行动的影响,材料三体现了消极情绪影响身心健康,据此回答出情绪的影响即可。材料对我们的启示可以从情绪表达和情绪调节两个方面回答。 17.答案:(1)①早会上，小敏同学因为没有做好卫生,导致班里被扣分,小敏因此感到羞愧,这是羞耻感的表现。②\五四”青年节文娱晚会上,小敏体验到了艺术带来的美感.愉悦感。(5 分)
(2)①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。②生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。(12分)
(3)①做-一些自己喜欢做的事情,尽可能创造更多的成功。②在帮助他人中获得美好体验。③到大自然、图书馆、博物馆等放松的环境中体验美好情感。④学会承受--些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力。(12分)
解析:第(1)问,找到材料和教材知识的结合点是解题的关键。材料中的小敏因班级卫生被扣分而羞得满脸通红,这是羞耻感的表现,也是“行已有耻”的表现;材料中的“艺术表演真是赏心悦目”体现了美感和愉悦感等。根据上述分析回答即可。第(2)问考查美好情感对我们成长的价值和意义。依据自己的生活体验或所学知识回答即可。第(3)问考查创造美好情感体验的方法。学生可以依据自己的生活体验回答,也可以依据所学知识回答。
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人教版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪情感的主人 测试卷
