教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）
班 级 五年级二班
科 目 语 文
科任教师
教 学 计 划
教师 姓名 班级 所带 五二班 男 人数 29 14 女 15 五(2)班现有学生29人，其中男生14人，女生15人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀学情分析的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了几年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把这一学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、教材分析线上教学与线下教学衔接情况 能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。 1.主动与其他老师沟通交流，形成教育合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课。 2.把握教学节奏，开学后不能因为学习周期短、学习任务重急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。 3.对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容。 4.制定针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看教学视频，自主复习。
知1．认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。识与写字150个，累计会写常用汉字2300个。 技2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 能 1．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 过2．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅程与读不少于25万字。 方3．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练法 写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。 4．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 情感1.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。 态2.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，度与领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗价值 人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 观 1．认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。 ①准确把握字、词、句及标点符号的读法、写法、用法； 教学目标 完成目标任务的具体措施②以《课标》要求为导向，在教材中寻找能够落实要求的范例。 2．搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3．练好课堂教学的基本功：课堂语言、朗读本领、板书。 4．落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 5．做好培优补差工作，大力提高中等生。 6．向40分钟要质量，做到精讲多练。 7．搞好综合复习，采用各种形式，重在效率，不搞题海战术。
题目：课堂教学中朗读能力的培养 课题 参与人：强红瑞 措施：采用多种研究方法，如行动研究法、个案研究法等。 名称：诗歌朗诵 （题目、参与人、措施） 第二课堂 （名称、措施） 措施：举办诗歌朗诵比赛，培养学生的朗诵兴趣，激发对诗歌的热爱。 科目教学辅助活动师徒结对 师傅： 徒弟： 对象：田宏强 审核意见 学困生帮扶（对象、目标、措施） 目标：让学习成为一种乐趣 措施：采用游戏教学，降低学习难度。 对象：王晨雨 贫困生帮扶 （对象、目标、措施） 目标：学习不要受到物质的影响 措施：给予物质帮助，多买学习用具等
授 课 进 度 表
时 间 4.20-4.24 4.27-5.1 5.4-5.8 5.11-5.15 5.18-5.22 5.25-5.29 6.1-6.5 6.8-6.12 6.15-6.19 6.22-6.26 6.29-7.3 7.6-7.10 7.13-7.17 7.20-7.24
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 单元 章节 五 六 七 八 授课内容 开学第一课 复习一二单元 复习三四单元 13人物描写一组 14刷子李 习作例文 习作 单元测试 15自相矛盾 16 田忌赛马 17跳水 习作 语文园地 单元测试 18威尼斯的小艇 19牧场之国 20金字塔 口语交际 习作 语文园地 单元测试 21杨氏之子 22手指 23童年的发现 口语交际 习作 语文园地 单元测试 复习 复习 复习 复习与期末检测 课时 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 备注
2020年春季学期五年级语文教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划教学计划表2020.4
