小学2018学年度第二学期数学教研组工作计划
一、指导思想：
紧紧围绕区教育局2018年教育教学工作要求，贯彻落实**市教委课程教学改革的精神，以《**市中小学2018学年度课程计划及其说明》、《水丰路小学2018学年度课程计划》为依据，围绕学校办学理念与课程理念，结合新算年发展规划，扎实推进快乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价工作。进一步推进课程建设、优化教学方法、改进教学手段，以提高创智快乐的课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，不断创新，夯实基础，强化习惯，促进教师、学生共同发展。
二、工作重点：
1、扎实推进“快乐课堂”的建设，开展学科专题性的教学研究，围绕学校“快乐课堂”的建设目标、具体表现等开展课堂教学实践研究。
2、基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量，进一步落实等第制评价，进行“评价融于课堂”和“过程性评价”研究，关注评价主体参与率和评价方法多元化。
3、认真研读学科教学要求和单元教学设计指南，围绕“单元教学设计”落实学科教研组练兵活动。
4、加强教学流程的管理力度，使管理走向规范化、科学化、精细化，增强管理效能。开展丰富多彩的数学周活动，让学生在活动中
体验数学学习的快乐。
5、重视教研活动以及联组教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。
三、具体工作：
(一) 聚焦教学五环节，抓好教学常规
以《水丰路小学教学流程管理制度》为依据，结合《教师日常教学工作情况表》，配合教导处从备课、上课、作业、辅导、评价这五个方面对教学的各环节进行有效的监控。
1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析，进行课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为和谐课堂的打造、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。
2、课堂要实：面向全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。加强教师“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”等上课、观课机制，
认真撰写听课笔记以及听课反思，加强研究与交流。
认真对待第6、12周校质量监控，抓好教学质量的提升、做好质量分析与跟进措施。
3、作业要精：研究基于教学目标、基于学生的作业设计，精心设计和选择作业，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。教师应合理安排作息，精选例题和习题，控制作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面回家作业，三、四、五年级控制作业量、难易度。教师要及时批改作业，统一批改格式。
4、辅导要细：关心学习困难学生、随班就读的学生，及时、定期为他们进行个别辅导，做到勤反复、多激励，使其在原有的基础上有所提高，并记好《学习困难学生的辅导表》。
5、评价要活：继续推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读，使评价强调融入教学，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”三个维度进行分项等第评价，使评价强调融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。对学生学业评价严格实行等第制，试卷上不出现相应的分数包括扣分情况，更关注学生的个性特长与成长变化。
（二）实施质量监控，提高教学质量 1、质量监控、备课作业检查
每学期开展二次教学质量抽查，评价教学效果，调整教学策略。 每学期开展二次备课检查，观测教师在对构建“快乐课堂”的思考、教学设计。
每学期开展二次作业检查，把控作业的质与量，确保学生拥有充足的睡眠时间。
2、落实各年级质量监控，对监控中存在的问题，教研组共同进行横向、纵向的对比分析，查找主观原因，落实改进措施。
3、组内研究课“研”字当先。每位数学老师认真、积极上好组内研究课，以此切实提高教师对课程的把握，做到以学生为中心，提高教学有效性。每位教师每月至少听一节随堂课，继续用新的课堂教学观察工具，以新的视角来评价教学、理解课堂。大家互相学习，发现亮点、发现问题，及时反馈与评价，做到取长补短。
4、教学反思 “思”是关键。通过小结反思总结自己在课堂实践中的经验，并将这种经验进行提炼，形成自己教学理论和教学风格的组成部分，及时发现自己在教学中的问题，分析问题出现的原因，思考解决问题的具体方法。每学期认真撰写案例反思并在大组教研活动中进行交流。
5、将“快乐课堂”建设与学校发展理念相结合，鼓励教师构建和谐的师生关系，营造和谐的课堂氛围，为学生高层次思维打下基础。同时，关注学生手脑并用的和谐，团队学习的和谐，教师引领与学生自主探究的和谐，以“和”推进“智”的创生。
（三）开展主题教研，提升教师素养
开展有效的教研活动，研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，增强数学教研组教师们的合作能力，构建良好的数学教学教研氛围。
1、结合学校《创建和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》的校本研修主题，注重教研组以及备课组（高年级备课组、低年级备课组）建设。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标、单元教学设计和教学五环节开展主题化的教研活动。教研活动立足学习、实践、研究和反思，每次活动定主题、定主讲，内容要形成专题化、系列化，切实提高教研活动的质量。
2、做好集团“尊重差异 自主合作”联组教研主持校的工作。结合数学教研组教师的整体实力，构建“奉献、探索、求实、进去”的教研组文化，履行数学学科上理工教育集团联组教研主持校职责，促进优质教育资源共享、组团发展，让集团每一位教师在互研互学、真实坦诚中感受合作的快乐。
（集团联组教研：倪宸玮；家长开放日：姜蓓蕾）
3、聚焦“绿色指标”，聚焦“基于课程标准的教学与评价”，在教研组活动中，重视课标的研读，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标。依据课程标制定教学目标，根据教学目标设计学习活动，有效调控教学进度。认真研读学科教学要求和单元教学设计指南，开展相关主题学习活动。围绕“单元教学设计”落实学科教研组练兵活动，以及市网络教研活动。
小学2018学年度第二学期数学教研组工作计划
