软件学院案例库建设方案 

对相应课程和专业应用具有一定的的覆盖性和代表性：

个左右5门核心课程，每门课程要求具有6-8课程案例级：四个专业，共 1.

的案例，总计30-40个案例；

2. 阶段仿真案例级：四个专业，共计20个案例； 3. 综合案例级：四个专业，共计8个案例 1.5.3 建设周期 2013-9~2014-12

1.6 总投资及来源

2 现状、必要性和需求分析

骨干校建设资金及其相关+配套资金

2.1 现状及存在的问题

（一） 软件技术人才市场需求巨大 （二） 培养的软件人才跟不上市场的需求

（三） 传统的课堂教学已经不适用高职软件人才的培养 （四） 案例式、项目化课堂教学已经是一种软件技术人才培养的一种趋势。

2.2 项目建设的必要性

有利于为地方经济建设和发展提供紧缺人才支持；有利于为深圳软件人才市场培养更多紧缺型人才；为地方经济建设和发展提供人员支撑和保障；有利于学院提高产学研能力；通过实践教学条件建设，可有效提高学生动手能 力，为教师产学研提供有力支撑。．

2.3 需求分析

（一）案例库设计需求分析

项目案例库以企业开发的真实项目为基础进行研究、选择、裁减、编辑，项目内容按照实践教学环节的需要搭建，由项目标识、项目名称、项目类型、项目适用教学环节，项目目标、预备知识、项目附件和项目文档组成，并提供需要参考或使用的软件资源、参考资料、技术标准等。根据人才培养方案对项目案例的整体规划与需求，校企合作进行开发。初步规划如下表1。

项目的应用领域一般涉及管理、通讯、移动网络、OA、游戏等典型应用领域。开发技术要求是：Java、C、ASP、JSP、SSH等。项目应该经过严格的测试，并且在一个使用周期内完好。 （二）案例库的类型 1.课程教学案例

该类项目专业核心课程项目化教学需要的项目或案例。根据其课程在人才培养方案中的地位，设计课程的学习情景，对应学习情境，设计出相应的项目，做到“做中学，学中做，教学做一体化“； 2.阶段仿真案例

适合于二门以上课程学习后的小综合技能培养训练； 3.大综合训练的案例

能达到完成学生职业能力的培养目标。 （三）案例库管理系统需求分析

案例库管理系统也是项目案例库建设中必须要有的，主要包括：1.

建立案 例相关信息，查询项目文档和项目信息维护。． 2.管理系统使用B/S 结构，采用JSP 或ASP 开发, 3.教师可以随时访问该系统，查询信息。 4.该平台可以作为公共技术支撑平台。

该项目案例库建设的重点是项目的选取和项目的开发，以及项目库管理系统的设计。难点是案例大小的选取，以及开发周期的控制。

3 项目建设任务和目标

3.1 建设目标与思路

3.1.1 总体目标

将来自企业一线的项目案例转化为适合学生个人或团队开发的项目案例，建设实训项目案例库；建设学生实验、实习、实训所需的软件资源库、参考资料库、技术标准库；建设网络支撑平台。将企业真实开发环境及开发流程提前到学院，实现了“校中厂”，增强了学生的开发能力。同时，通过项目案例库，使得教师和学生都实现了双赢。一方面是项目知识经验积累：通过项目案例库实现所有项目过程文档和经验总结的积累，从而形成项目型企业的核心财富。另一方面是项目的快速交付：通过提炼项目运作过程中的标准方法，提高项目的快速复制能力，使每一个新的项目站在一个较高的起点上，在已有经验的基础上进行，避免了每个新项目都是从“零”开始。结合软件技术专业人才培养模式的要求，按照单项职业能力、综合职业能力、软件开发能力的能力递增培养模式。

建设思路3.1.2

按照学校《深圳信息职业技术学院国家骨干校建设方案》的有关要求，将案例库建设作为课程建设的重要内容和验收指标之一，进行整体规划和建设，明确建设任务，落实建设经费，修订教学大纲，以全面推进案例教学，促进教学方法改革和课堂教学质量的不断提高。 案例库建设注重推广应用于课堂教学实践，结题验收侧重于基于案例库建设组织课堂教学的运用。案例库建设应该体现课程内容、体系和方法的改革，应该结合教师的科学研究实践，应该结合师资队伍建设规

3.2 项目建设成果及形式

1. 针对每个专业的核心专业课程，建立完整的教学案例库。 2.采用案例教学法的课程的完整教案、PPT等所有教学媒体资料。 3.与案例库建设、应用相关的案例库管理系统

4 项目的建设原则

4. 公开发表的论文1-2篇。

4.1 建设原则

1. 案例的真实性（案例发生的时间、地点等）：即案例取材于工作、生活中的实际， 不是凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的，应该说明案例的时间、地点、历史等信息。

2. 案例的完整性：即案例的叙述要有一个从开始到结束的完整情节。 案例的典型性：即案例是由一个或几个问题组成的，内容完整，情节3.

具体详细，是具有一定代表性的典型事例， 代表着某一类事物或现象的本质属性， 概括和辐射许多理论知识， 包括学生在实践中可能会遇到的问题， 从而使学生不仅掌握有关的原理和方法， 而且也为他们将这些理论 和方法运用于实践奠定了一定的基础。

4.案例的启发性；即教学中所选择的案例是为一定的教学目的服务的。每一案例都应能够引人深思，启迪思路，进而深化理解教学内容，着眼于培养学生解决问题的能力。

5. 案例的综合性，对于工程专业，案例应该涉及多门课程或领域的知识，体现技术经济的观点、可持续发展的观点、局部优化服从于全局优化的观点和工程伦理等。

4.2 建设规范及标准

1.教学案例基本结构包括两部分，即案例正文+使用说明。其要素是：案例序号；案例名称：案例内容；关键字；引言；案例背景及相关数据文件；案例媒体形式（文字、多媒体、幻灯片、动画、影像等）；教学目标；教学手段；教学组织；涉及的主要知识点；配套课件；参考资料；案例来源；先修课程（教学环节）；适用课程（教学环节）和学生专业与年级；案例特色；案例设计理念等。 2.案例编写规范参见附件1。

项目本期的投资概算（暂无法确定） 5．

3.案例评审标准参见附件2。 （一）总预算 （1）总预算表