普心基本知识：1、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。2、心理现象包括心理过程（知、情和意）和人格（人格倾向：需要、动机；人格特征：能力、气质、性格）3、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽4、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳；行为主义：华生；机能主义：詹姆斯，精神分析弗洛伊德；人本主义：罗杰斯和马斯洛为代表，被称为心理学的第三势力。5、神经元是基本结构单位和功能单位。6、脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分。是脑的最古老的部位7、＂单侧化＂。1860年布洛卡的发现证明力左半球的言语优势。惯用右手的人，左半球言语功能占优势，右半球占优势的功能是空间知觉和形象思维活动。8、差别感觉阈限=差别阈限=最小可觉差=jnd.
韦伯定律：K=△I/I费希纳定律S=KlgR. 感觉适应（明、暗适应）。感觉后象（正后象和负后象）、感觉对比（红花绿叶）、联觉（红色温暖）9、视觉的适宜刺激是波长在380纳米－780纳米之间的电磁波（光波）。锥体细胞在强光下起作用，能分辨物体的细节和颜色；10、听觉适宜的刺激是16-20000赫兹的空气振动。
1000HZ－4000HZ 的声音最敏感。老年人听觉感受性降低的特点是：首先降低的是对高频声音的听觉。声音有音调、响度和音色三种性质。音调主要由声波的频率决定，响度主要由声波的振幅决定，音色主要由声波的波形决定。11、知觉的基本特性是：⑴整体性(组织原则)；⑵选择性；⑶恒常性⑷理解性。只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服。12、记忆按内容可分为五种：⑴形象记忆⑵情景记忆⑶情绪记忆⑷语义记忆⑸动作记忆。 三个环节：识记、保持、回忆和再认（再现）。 艾宾浩斯 遗忘先快后慢 系列位置效应 前摄抑制、倒摄抑制。短时记忆：（工作记忆，１分钟以内 ７±２个组块 语言文字的材料多为听觉编码 非语言形象的记忆。是正在加工的信息，可以被意识到。）（13）表象的特征：直观形象性、片断不稳定性、可操作性、概括性。14) 概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。反比关系）15、影响问题解决的因素：⑴迁移⑵原型启发的作用⑶定势的作用。策略：算法策略、启发式策略。16、梦的特点：梦境的不连续性、不协调性、认知的不确定性等。17、注意
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可分为无意注意、有意注意、有意后注意。注意的稳定性（分心）/注意转移/注意分配(⑴有一些活动是非常熟练⑵内在的联系；⑶不同一感觉道（18）马斯洛⑴生理⑵安全⑶爱和归属⑷尊重⑸自我实现的需要。其中⑴⑵是缺失性需要⑶⑷⑸生长需要（19）情绪功能：适应功能、动机功能、组织功能、信号功能；詹姆斯兰格的情绪外周理论；坎农－巴德的情绪丘脑理论；沙赫特的情绪认知理论；汤姆金斯和伊扎德的情绪动机分化理论。（20）按情绪状态，心境、激情和应激。心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪化验状态，也叫心情；应激是在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。（21）动机冲突的四种形式：⑴双趋式冲突⑵双避式冲突⑶趋避式冲突⑷双重趋避式冲突。意志的品质有：意志的自觉性（盲目性、受暗示性和独断性）、意志的果断性（优柔寡断和鲁莽草率）、意志的坚韧性（顽固、执拗、动摇）、意志的自制性（任性和怯懦）。 （22）性格的静态特征：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。(23) 、奥尔波特的人格特质理论（共同和个人，首要、中心、次要特质）；卡特尔的人格特质理论（表面、根源特质）艾森克的人格结构
的维度理论：稳定性与内外倾 名称 损害情况 言语听觉（威尼尔接受性失语：能听不能理中枢） 解表达 言语运动（布洛卡表达性失语：能理解不能中枢） 视觉性言语（角回） 书写性言语 失写症：想做却写不了 清楚表达 失读症：能看却不能理解 社会心理学：1、F.H.奥尔波特指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。2、勒温，B=f(P,E)。其中，B-行为，P-个体，E-个体所处的情境，f-函数关系。3、四种理论流派：社会学习论、社会交换论、符号互动论和精神分析论。
4、由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播媒介⑷参照群体。5、角色失调的四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。角色失败，是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。6、自我概念三个阶段：⑴生理自我⑵社会自我⑶心理自我7、自尊＝成功/抱负。影响自尊的因素：⑴
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家庭中亲子关系⑵行为表现的反馈⑶选择参与和扬长避短⑷根据相似性原理正确进行社会比较。8、熟人之间，易出现近因效应；生人之间，易出现首因效应。光环效应，也称晕轮效应；刻板印象9、印象形成中的信息整合模式：⑴加法模式⑵平均模式⑶加权平均模式⑷中心品质模式：更接近于大多数人日常生活中的印象形成的实际情况。10、印象管理策略有：⑴按社会常模管理自己⑵隐藏自我与自我抬高⑶按社会期待管理自己，使自己的行为符合角色的社会规范⑷投人所好。11、个体归因时往往遵循的主要原因：⑴不变性原则⑵折扣原则⑶协变原则。影响归因的因素：社会视角；自我价值保护；观察位置；时间因素。凯利归因理论也称三维理论，考虑三种信息：⑴特异性信息⑵共同性信息⑶一致性信息。高特异性、高共同性、高一致性，归因于刺激客体（三高，外归因） 低特异性、低共同性、高一致性，归因于行为主体（两低一高，内归因） 高特异性、低共同性、高一致性，归因于情境 12、态度的成分：认知C、情感A、行为倾向B（不是行为，而是倾向）。因而有人把态度的三种成分说称为态度的ABC模型。海德提出了一个P-O-X三角模型说明他的观点。P-个体，O-他人，
X-另一个对象。测量方法有：量表法、投射法、行为反应测量法。13、人际距离。⑴公众距离正式场合、演讲或其他公共场合的沟通）⑵社交距离心理咨询师与求助者的距离属社交距离)⑶个人距离朋友之间的距离)⑷亲密距离 亲人夫妻之间)。14、从众的类型：⑴真从众⑵权宜从众⑶反从众。15、社会促进也称社会助长有两种效应：结伴效应、观众效应；社会惰化也称社会逍遥，“磨洋工”16、塔尔德的《模仿律》：⑴下降律⑵几何级数律⑶先内后外律。 17、爱情的形式（游戏式：回避情人）斯坦伯格爱情三角理论：亲密、激情、承诺。 婚姻的动机三种：经济、繁衍和爱情，现代社会爱情第一繁衍其次经济第三。
发展心理学：1882 普莱尔 儿童心理 1、发展性质：整体性、社会性、活动性、规律性（普遍性与特殊性、方向性与顺序性、不平衡性）2、发展动因：遗传决定论（高尔顿）、环境决定论（华生）、共同决定论（二因素论）、社会学习理论（班杜拉：观察学习、替代强化）、社会文化因素（维果茨基：最近发展区）、主客体相互作用论（皮亚杰：图式、同化、顺应、平衡；影响因素是成熟、经验、社会环境、平衡化）3、发展阶段：皮亚杰（感知运
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2016年心理咨询师考试基础知识集锦
