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2019年全省职业技能大赛中职教师组职业英语技能（服务类）赛项竞赛规程（中职教师组）
一、竞赛名称
2019年甘肃省职业院校技能大赛中职教师组职业英语技能（服务类）竞赛
二、竞赛目的
为中职英语教师提供交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采的平台，旨在展示中职英语教师的教学能力与教学风采，促进教学技能竞赛与日常教学良性互动，推动教学内容和方式方法的变革创新，进一步推进现代信息化技术在课堂教学中的应用,提升中职英语的教学质量与教学效果，提高人才培养质量。
三、组织机构
主办单位：甘肃省教育厅
承办单位：兰州资源环境职业技术学院 四、竞赛时间及地点 （一）竞赛时间
2019年4月8日-2019年4月9日 （二）竞赛地点
兰州资源环境职业技术学院校本部（兰州市城关区东岗镇窦家山36号）
五、参赛资格和竞赛程序 （一）参赛资格
参赛教师必须是省内中等职业学校（含技工学校）的在籍从事服
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务类专业英语教学的一线教师。其中，中职服务类专业包括交通运输类航空服务专业；信息技术类客户信息服务专业；医药卫生类护理专业；休闲保健类；财经商贸类；旅游服务类；文化艺术类；体育与健身类；教育类；司法服务类；公共管理与服务类。
（二）竞赛程序
竞赛分为初赛和决赛两个阶段，成绩评定采用百分制。其中，初赛采用笔试形式，决赛采用现场说课形式。竞赛环节的日程安排见附件1《2019年甘肃省职业院校技能大赛中职教师组职业英语技能（服务类）竞赛日程安排表》。
六、竞赛内容及方法 （一）竞赛内容
1.初赛：职业综合素养和专业综合技能笔试（4月8日15:00-17:00）
初赛时间为120分钟，成绩评定采用百分制，含职业综合素养和专业综合技能两部分内容。其中，职业综合素养包括教育学、心理学、教学法、职业教育政策和职业道德（30分）；专业综合技能包括听力和阅读（70分）。笔试采用机读卡作答，阅卷机阅卷形式，所有答案应填涂在机读卡上，做在试卷上的答案一律无效。参赛选手须自备中性笔、2B铅笔等考试用品，选手按选手预备会抽签座位号（01--94）就坐。
初赛成绩排名前38名的老师方有资格参加4月9日的决赛。 2.决赛：现场说课（4月9日9:00-17:00）
现场说课内容可选自任一版本的教育部中等职业学校国家规划教材《英语》。参赛教师从中选取1课时进行说课，自定说课课题，结合
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学情进行教学设计，并制作说课课件，从教学目标预设、教学思路构想、教材内容整合、重点难点确定、课堂流程安排、教学方法创新和教学效果预估等方面，限时8分钟。要求思路清晰，内容精准，重点突出，能简洁完整地概括出自己本次教学的特色，尤其体现现代信息化教学的特色。
有资格进入4月9日决赛的参赛教师（不参加开幕式）于上午8：30在候考室抽签，竞赛结束的选手方可进入赛场内观赛，决赛9：00开始。评委主要从教学设计、教学内容、教学组织、信息化教学、教学特色、教学反思和语言教态等教师综合素养表现进行全面评定，现场打分，成绩评定采用百分制，具体要求见附件2《2019年甘肃省职业院校技能大赛中职教师组职业英语技能（服务类）决赛说课评分标准》。决赛老师的最终成绩为初赛成绩（占总成绩比重的40%）和决赛成绩（占总成绩比重的60%）相加，其计算方法为：初赛*40%+决赛*60%=100分。
（二）作品制作要求
说课课件制作软件建议采用常用版本，图片分辨率清晰，音频、视频流畅播放，以保证课件在竞赛机器上能正常播放，若播放不成功后果自负。
说课课件的命名方式为“选手姓名”，说课课件正文不得出现选手姓名及所在学校，否则扣20分。
（三）作品提交要求
参赛教师须在2019年4月8日竞赛报到日9:00-12:00现场提交决赛说课课件电子版，并由工作人员现场拷贝，逾期不予受理。
七、奖项设置
一等奖14名，二等奖24名，三等奖33名（笔试成绩的39-71
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名）。
八、相关说明及要求
1．参赛教师必须携带有效证件（身份证）于4月8日9:00-12:00到竞赛组委会办公室报到并提交竞赛课件，逾期未到视为自动弃权。
2．参赛教师要服从工作人员管理，不得携带任何通讯工具进入赛场，赛场作弊或违反赛场纪律者取消参赛资格，成绩以零分计算。
3．决赛参赛教师必须于赛前30分钟进入指定地点抽签，逾期未到视为自动弃权。
4．决赛现场说课须在8分钟内完成，工作人员在现场竞赛进行至7分钟30秒时给予提示，时间到立刻停止说课。
5．参赛教师请自觉遵守赛场纪律，保持安静。
6．竞赛过程中若出现设备故障，可向评委报告，由评委现场处理解决，不得擅自中止竞赛。
7. 请参赛教师通过扫二维码加入QQ工作群并改名为“所在学校+本人姓名”。
附件：
2019年甘肃省职业院校技能大赛中职教师组职业英语技能（服务类）决赛说课评分标准
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附件：
2019年全省职业技能大赛职业英语技能（服务类）
赛项（中职教师组）决赛说课评分标准
项目 评测要求 分值 得分 内容充实，符合课程标准，反映学科前沿； 教学教学目标明确具体，重点难点准确把握，针对性强； 教学进程组织合理，方法运用恰当有效； 设计 表达准确、简洁，过渡自然顺畅。 理论联系实际，注重实践性，内容充实，信息量大； 教学重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进，以学生为主体，为教学目标服务； 内容 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果，体现职业素养教育。 教学过程围绕教学目标，安排合理，层次分明，环节过渡衔接自然，教学设计方案体现完整； 教学方法运用灵活、恰当，突出实践教学，互动性强； 课堂角色定位准确，启发性强，能有效调动学生思维和学习组织 主动性； 评价方式科学、多元，能清晰阐述评价方法所发挥的诊断、激励和发展功能。 信息化20 15 20 突出信息化教学特点，熟练、有效地运用现代信息技术解决重难点问题或特定教学任务； 教学 图、文、音、视、动画等多媒体素材运用合理恰当。 理念先进、立意新颖、风格突出； 教学效果好，具有推广性。 20 教学特色 教学10 围绕教学目标反思课堂，合理反思教学理念、教学方法、教学过程及教学效果中存在的问题； 反思 改进措施切实可行，且有利于促进教师的专业发展。 语言标准、清晰、流畅，语调语速节奏恰当，有感染力，讲语言述与课件配合良好； 教态自然大方，仪表端庄得体，精神饱满，亲和力强； 教态 时间把握准确，按规定时间完成。
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