C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D、教学设计需要用系统的方法进行设计 64、新课程中教师角色将发生转变正确的是( A )
A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( A )
A.在对待自我上,新课程强调反思
B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评 C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑
D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神 66、面对新教材,教师首先要做的是 ( A )
①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
A:①②③ B:①③④ C:①②③④ D:②③④
67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是( B )
A教师对教科书的忠实取向
B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 C、不需要教师重新学习,并结合教材与学生实际,引入教学 D、只需掌握具体性的专业知识,不需要掌握方向性的专业知 68、教学过程的本质属性是 ( D )
A、教师完成教学任务 B、教师的教与学生的学的课堂统一
C、让学生学会知识 D、师生的交往互动 69、体现今后考试改革方向的是( C )
①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异
A:①②③ B:①③④ C:①②③④ D:②③④ 70、探究性学习的基本特征不包括( D )
A、问题性 B、开放性 C、过程性 D、综合性 71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是( C )
A.科学、人文融合的理念 B.终身学习、教育的理念 C.以学生发展为本的理念 D.创新教育理念
72、新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成( C )
①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①④⑤ 73、新课改中教育观念的转变主要是指 ( D )
①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变
A.①②③ B.②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
74、新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化 ( C )
①从精英教育走向大众教育② 由学科知识本位走向学生发展本位
③ 由侧重知识层面走向关注整体素质④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A.①② B.①②③ C.②③ D.①②③④ 75、现行的教学大纲明显存在的弊端是( A )
①教学目标上只规定知识方面的内容
②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高 ③只强调教学过程,忽视课程的其他环节 ④“刚性”太强,缺乏弹性和选择性
A.①②③④ B.②④ C.①②③ D. ①②
76、课程标准与教材的关系是( D )
①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思
想和内容,并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体。 ③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求。 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A.②③④ B.①② C.①②③④ D.①②③④⑤ 77.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是(D )
①知识经济初见端倪 ②国际竞争日益激烈 ③人类的生存和发展面临困难
④我国政治经济发展的客观需要 ⑤我国基础教育发展的需要
⑥世界各教育发达国给我国教改的启示
A.③④⑤⑥ B.①②⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥
78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 ( A )
①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性
A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.①②③④⑤
79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D )等三个层面上展开。
A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁
80.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
81.综合实践课主要包括( A )几部分。
A、信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育
B、信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术 C、劳动技术教育,社区服务实践,研究性学习,合作性学习 D、信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育
82.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学,现在已
经开展到各个学科,提出一种新的“四结合”,即( D)。 A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 83.在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否
2020年教师招聘考试教育综合理论知识复习题库及答案(共500题)
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