《认识人民币》教学设计
教学目标：
1、使学生认识人民币单位：元、角、分，知道元、角之间的进率。 2、会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力。 3、通过模拟购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币、懂得勤俭节约。 教学重、难点：
1、在活动中认识小面额人民币，以及元、角之间的换算关系。 2、运用元、角之间的换算关系进行兑换，用所学知识解决实际问题。 教学准备：
课件、人民币、自制教具。 教学过程： 一、导入
1、同学们你们喜欢听故事吗？在美丽的大森林里，小动物们正在开会（动画） 如果你是大象伯伯，你会怎么办呢？（钱） 总结：小动物们用钱就可以买到自己喜欢的东西了。
2、在生活中，我们哪些地方要用钱？总结：钱的作用还真挺大的。
同学们知道我们中国用的钱叫什么吗？对了，就是人民币，今天让我们一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 二、新授
（一）认识小面额人民币 1．同桌相互介绍
同学们桌上小信封里就放着人民币，你把认识的人民币介绍给同桌听。 要求：（1）取硬币时要轻拿轻放。（2）交流后将人民币整理好放书桌右上角。 2．重点认识1元纸币。
谁来介绍给大家听？怎么看出来的？（数字、汉字、颜色、盲点） 总结：一是大写汉字一，圆是人民币的单位，我们一般写成这个元（板书：元） 3．区分1元与1角的纸币
同学们看仔细了，老师这还有一个一元。啊？这是1角吗？不是明明有数字一吗？哦，一后面有一个角，角也是人民币的单位（板书：角） 总结：一元和一角尽管都有一个一，可是单位不同差得可就远了。 4．出示2角、5角、2分、5分等人民币让学生辨认
我这还有一些人民币你们认识吗，谁做小老师。
总结：最后三枚硬币都是几分的，分也是人民币的单位。（板书：分） （二）人民币分类
刚才我们认识了这几种面值的人民币，同学们认真观察这些人民币，把他们进行分类。
要求：分类后手背后。
总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币虽然样子不同，但他们是等值的，如1元纸币和1元硬币是相等的，1角和5角也是如此。
请同学们看教科书第47页，观察、比较生活中和书上的人民币有什么不一样？（投影显示） 老师说明：像这样，在人民币的下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以用来买东西的。
硬币放信封里，纸币整理好放右上角。 （三）大面额人民币 （三）教学进率
1．故事还在继续，小动物们开完会后，大象伯伯给他们发红包了，小猪很得意（动画）小狗很伤心，咱们帮助他看看红包好不好，如果你是小狗，你会伤心吗？（板书：1元=10角）
2．老师这也有一个大红包，这个红包里有好多1元纸币，想要吗？我可不能白送给你，我们来玩一个换钱游戏，你能想出几种方法来换我手里的1元人民币呢？ 要求：
总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，也就是1元。 收学具。
3、我们知道了元和角的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？（板书：1角=10分）老师手里还有1角的人民币，如果你用5分硬币来换老师的1角纸币，你应该用几枚？如果你用2分硬币换1角纸币，应该用几枚？如果用1分硬币换1角纸币，应该用几枚呢？
总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10分，也就是1角。 三、巩固练习
1、小狗存钱，第一次存了两张，一共几角？第二次存了三张，一共几元几角？ 2、
3、小猪逛超市
文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）
四、总结
1、这节课同学们学习了什么内容？你有什么收获？ 五、延伸
1．故事结局：时间过得真快，一个月过去了，小猪大吃大喝，把钱花光在哭呢！小狗把钱存进储蓄罐，他很节约，只买自己需要的东西，有时还会帮助生活中有困难的小动物。你最喜欢哪个小动物？ 五、作业
今天我们认识了人民币，回家后，请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物，好吗？
新人教版一年级数学《认识人民币》教学设计
