人美版美术五上《杯子的设计》教学设计

教 材：人美版小学美术教科书第九册 14 课《杯子的设计》

学情分析： 五年级的学生已具备一定的美术知识、 美术技能， 并积累了一定的生活体验。 针 对该段学生的年龄特征和心理特点， 从学生兴趣出发， 结合学生生活经验， 激发 学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。 学生在活动中， 引发兴趣、 体验感受生活中的设计。 在对生活中最熟悉物品的选 择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为 学习的主人。 通过欣赏古今的精美设计， 加深了对文化和历史的认识， 激发创造 精神。在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。 教材分析：

本课属于“设计 ; 应用”领域。通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解 设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等 方面的分析， 并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与使用相联系的， 启 发学生从实用角度出发用设计的思路进行杯子的设计。

教学目标：

1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。 2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点：设计造

型美观，功能实用的杯子 。

教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。 教学准备：

1. 教师准备：图片资料（多媒体课件） 。

2. 学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。

教学过程：教学过程： 一、感知认识 （一）、导入

1、老师黑板简笔画 < 乌鸦喝水 >学生猜一猜画的是什么故事 ..

2、脑筋急转弯 ”你们说乌鸦为什么喝不着水啊？ ”小结 我们平时喝水使用的就是杯子。 各

种各样的杯子都离不开设计师的设计， 今天， 我们就来共 同学习杯子的设计。 板书课题《杯子的设计》 。

二、授课过程（欣赏探究） 1、了解古代的杯子。

（打开课件，展示古代杯子图片。 ） 老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。

a 折线纹彩陶杯。

师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代 ,是世界上最古老的杯子 价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？

（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。 ） b象牙雕夔鋬（ PAN）杯 （商） 、玉云形杯

（ 唐） 。 师：我们来看——这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？

（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。） 小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能， 同时还具有一定的装饰效果。 ２.认识杯子的结构

（课件出示普通杯子图片。 ） 说说杯子同哪几部分组成 （杯盖 ,杯身,把手 ） 各部分有什么功能

３.了解现代的杯子。

A 说一说现代的杯子经常使用哪些材料 .

（玻璃,陶瓷,金属,塑料等 ） 师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。 现在

的杯子材料多样、功能奇 特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。

B 适用人群

（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。 ） 这几款杯子适合什么人使用 .,为什么 .（造型,材料 ）

C 造型

（课件出示各种造型的杯子图片。 ） 这是卡通杯 ,情侣杯，动物杯 植物杯 ,几何图形杯 . 这些杯子的造型有什么特点 .你能给大家介绍下吗 .

D 功能

（课件出示书中的杯子图片。 ）

师: 你能说说这几个杯子的亮点在哪里 ,为什么这样设计 师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、

很生动吧？还有更绝的呢！

（ 课件展示特殊杯子 ） 。 师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂

在杯子上。）不用勺子的 杯子： 这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃 动杯子就可以起到搅拌的作用了。 会唱歌的杯子： 底部安装了电子音乐芯片， 只要有热量和 光线， 一端起杯子它就会唱歌。 会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不 会烫到你的嘴．

小结：欣赏了这些精心设计的杯子 . 我们发现 , 设计杯子要考虑哪三个要点 . 板书,适用不同人群 , 造型美观独特 ,功能实用方便 .

三、实践 那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用

1 说一说你的设计构思 . 小组研究讨论 , 代表发言

2. 教师课件示范 师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家

会不会喜欢。 设计稿上只有杯子还不够 , 还要补充什么内容 尺寸 ,名称 ,功能说明 .

3, 学生练习

学生设计创作，教师巡视指导。 作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。 四、展评

1. 展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上

2. 评价： 自评：教师请学生上台介绍自己的作品。 师：再好的产品， 如果不宣传， 下面请作

者给自己的杯子做下广告 , 说说你的杯子好在哪里 互评：

师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。 所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？

（ 学生分别扮演顾客和推销员 ,） 师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，

将来一定畅销， 五、拓展 课外作业

1 到超市里选择一款你喜欢的杯子 , 向爸爸妈妈说说作者的设计意图 2 每次放假回家给父母倒一杯水 , 表达你对父母的爱