单 元 备 课
课题 教 学 总 目 标 回顾整理----总复习 1.进一步理解、巩固本学期所学的两、三位数除以一位数，位置与变换，两、三位数除以一位数，混合运算，时、分、秒的认识，图形的周长，分数的初步认识等知识。 2.经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。 本册教材共十一个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容： 1.数与计算： 在“风筝厂见闻” “采访果蔬会”中学习两、三位数除以一位数。在“美丽的街景”中学习两位数乘两位数。在“采摘节”中学习混合运算。在“绿色生态园”中学习解决问题。在“我当小厨师”中初步认识分数。 2.空间和图形：在在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。在“我家买了新房子了”中学习长方形和正方形的面积。 3统计与概率 ：在“谁长得快”中学习数据的收集与整理。 3.实践与综合应用：通过“变化的影子”、“点击双休日”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。 使学生掌握两、三位数除以一位数和混合运算的计算方法；图形的周长 教 材 解 读 重点 与面积及长方形和正方形的面积的计算；掌握并运用方向、平移与旋转的知识解决生活问题；使学生初步认识分数的意义和掌握简单的分数加减法。 1. 使学生掌握两、三位数除以一位数、两位数乘两位数和混合运算的计算方法。 难点 2.初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。初步理解面积的意义和面积单位，掌握长方形和正方形的面积的计算。 课 时 安 排 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 1页
知识整理4课时 综合应用2课时
课 题 教学内容 教学时间 回顾整理--总复习 教科书第128-134页 共 4 课时 第 1 课时 课 型 备课教师 单 位 复习课 王 平 山口镇中心小学 1.回顾整理两、三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算法则，教学目标 以及混合运算的运算顺序，进一步提高学生的计算能力。 2.能借助图表分析，应用所学计算知识解决相关生活问题。 教学重点 教学难点 教学准备 熟练掌握两、三位数除以一位数、两位数乘两位数的计算法则，以及混合运算的运算顺序提高计算能力。掌握运用多种方法解决问题。 掌握分析解决问题的方法 课件 教 学 过 程 一、整体整理 师：本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪些单元。 听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？（分块复习） 具体说说怎样分？（两、三位数除以一位数、两位数乘两位数；解决问题；位置与变换；时、分、秒；长方形和正方形的周长和面积；分数的初步认识；统计） 这节课我们来复习两、三位数除以一位数，两位数乘两位数的有关知识。 【学生通过本环节对本册教材有一个整体的把握。】 二、分块复习 1.复习两、三位数除以一位数。 板书：□□÷□ □□□÷□ 问：怎样计算两、三位数除以一位数？ 三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 什么时候商是三位数？什么时候商是两位数？ 如果除数是5，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？ 什么时候商中间会出现“0”？ （百位整除，十位上不够商1） 还是以除数是5为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？ 【学生能够正确熟练的试商是检验的重点】 一起来计算913÷4 注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数。 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 2页
复 备
教 学 过 程 算得结果是228……1 如果没有余数，那被除数应该是多少？（912） 把算式改成912÷4=228 问：要使商减少1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？ 如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？ 2. 复习两位数乘两位数。 （板书：□□×□□）接下来我们要复习两位数乘两位数 说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？ 你是怎么想到的？ （可以分别举例：10×10和99×99） 这类乘法中有一个特殊情况，就是乘数末尾有0。 如：板书：20×50，请判断： （1）这个积的末尾至少有2个0 （2）这个积的末尾只能有2个0 问：哪句话是对的？为什么？ 估算：49×53说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？ 笔算该题，并验算，注意书写的规范。算一算： （1）88÷4 283÷4 408÷4 32×30 40×27 40×30 （2）900÷3 545÷5 23×20 50×80 25×24 660÷6 复习一下25×24的口算方法。 3.复习混合运算。 下面老师就带大家去玩具店逛逛，看看在哪里又有什么新收获？ 师：你们想用什么方法来解决这个问题？学生小组交流，再全班交流（可以用画线段图整理条件和问题） （1）每辆玩具火车多少元？ 第一种方法： 45×2=90（元） 90+23=113（元） 第二种方法： 45×2+23 = 90+23 = 113（元） 答：每辆玩具火车113元。 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 3页
复 备
教 学 过 程 （2）玩具汽车比玩具摩托车每辆贵多少元？ 第一种方法： 84÷2= 42（元） 45-42= 3（元） 第二种方法： 45-84÷2 = 45-42 = 3（元） 答：玩具汽车比玩具摩托车每辆贵3元。 想一想：做四则混合运算时,应该怎样做呢？ （先算乘除，后算加减。有括号的要先算括号里面的。） 三、达标检测 四、课堂总结 通过这节课的复习，你又有了什么新收获？ 复 备 回顾与整理 板 书 设 计 两、三位数除以一位数 两位数乘两位数 □□÷□ □□×□□ 20×50 □□□÷□ 混合运算： 先算乘除，后算加减。有括号的要先算括号里面的。 教 学 反 思 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 4页
达标检测题
一、计算 1.直接写得数。 210÷3= 560÷7= 4200÷6= 540÷3= 23×4= 77÷7= 12×5= 0÷23= 120÷4= 150÷5= 2.笔算。 76÷2= 840÷7= 38×40= 46×14= 3.连一连。 336÷6 288÷9 456÷8 商是两位数 商是三位数 567÷3 305÷5 458÷2 4.脱式计算。 576÷3÷4 207＋45×64 879－672÷6 二、解决问题 1.一部儿童剧共336分钟，分8集播放。每集大约播放多长时间？ 2.三年级共有学生192人，春游时如果租用4辆车，平均每辆车做多少人？如果租用3辆呢？ 3.一列火车6小时行驶了480千米，照这样计算，12小时能行驶多少千米？ 4.学校买来4把椅子，用去20元。又买来1张桌子，1张桌子的价钱比1把椅子的价钱贵69元。买1张桌子要多少元？买椅子和桌子一共用去多少元？ 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第 5页
青岛版三年级数学上册总复习教学设计
