5、琥珀
教学目标：
1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。 3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。 教学重点： 启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。 教学难点：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2.正确朗读课文，初步感知课文。 教具准备： 多媒体课件 教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1.我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品。出示琥珀艺术品图片。 2.揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是怎样形成的？谁发现的？）
3.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。出示琥珀有关资料： 琥珀，是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
2016年3月6日，中国科学家发现了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。
结合学生课下搜集的有关琥珀的资料，老师出示琥珀图片，使学生对于本不熟悉的事物有一个大致的了解。
4.介绍作者
柏吉尔 ( 1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》 等 。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。
二、初读课文，解决字词。 （一）提出自学要求
学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：
1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。 2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。 3.把课文读得准确、流利。 （二）汇报检查预习情况 1.读准字音 出示本课生字：
琥 珀 嗡 脂 拭 渗 俯 扎 番 埋 澎 湃 怒 吼 餐 划 晌 辣 挣 刷 测 详 指名读，师生及时更正：
注意读准平舌音“餐 测”，翘舌音“脂 拭 渗 晌 挣 刷”等。
书写指导：
重点指导“拭 餐 渗”的书写 师范写，并讲解：
“拭”左窄右宽，左边的“扌”注意第三笔是提，右边的最后一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最后一笔撇。
“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。
“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。
3.理解词语
松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。 拂拭：指掸掉或擦掉。 粘稠：形容液体的粘性很强。 飒飒：风的声音。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。 推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。 澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。 约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。
部编版四年级语文下册《5、琥珀》教学设计
