着孩子们的快乐,寄托着他们的幸福,寄托着他们对未来的憧憬和希望。) 2、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)
3、学了本文,我感受到孩子们的心情变化:(做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望)
4、找出课文中描写心情的词语(快乐 精心 快活 大惊失色哭了 垂头丧气) 5、抄写一些描写心情的词语(兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望??) 《11秋天的雨》1、背诵全文
2、课文按(总—分—总)的结构写作,每段都是(先总写,后分说)。
3、课文从哪三个方面写秋雨的?(秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了) 4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?(因为秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉小动物们冬天快要来了)
《12听听,秋的声音》1、我会读:手臂 振动 歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆 2、你在诗中听到了哪些秋的声音?(大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟,还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音) 《语文园地三》
1、习作:要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文:《秋天的果园》。
2、我的发现:会写表示颜色的词语(课文49页)
ABB格式表示颜色的词语: 红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄 3、“的”和“地”的不同:“的”后面跟名词或者人物,“地”后面跟动作。比如,美丽的花朵,快活地唱歌。
4、背诵和默写“读读背背” 背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
1、听写第四单元的生字和词语。
2、欣然怒放:①生气,愤怒;②形容气势很盛。
含笑一现:①现在,此刻;②表露在外面,使人可以看见。 深夜气温过低,开花也不(适宜 适合)。
晚上九点左右,昙花向人们(展示 展现)美丽的笑脸。
我们(留心细心)观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。
3、凌晨四点,牵牛花吹起了(紫色的小喇叭) ;五点左右,艳丽的蔷薇(绽开了笑脸) ;七点(睡莲从梦中醒来);中午十二点左右,(午时花开花了);下午三点,(万寿菊欣6
然怒放);傍晚六点,(烟草花在暮色中苏醒);夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右(含笑一现) 。
植物开花的时间,与 (温度)、(湿度) 、(光照)和(昆虫活动的时间)有着密切的关系。
以上部分要求默写。 4、多音字注意并组词。
几 ( )( ) 尽( )( ) 称( )( ) 几 ( )( ) 尽( )( ) 称( )( ) 看 ( )( ) 待( )( ) 磨( )( ) 看 ( )( ) 待( )( ) 磨( )( ) 5、听说蜜蜂有(辨认方向)的能力,(无论)飞到哪里,它(总是)可以飞回原处。 (尽管)它们逆风而行,沿途都是一些陌生的景物,(但)它们确确实实地飞回来了。 蜜蜂靠的(不是) 超常的记忆力,(而是)一种我无法解释的本能。这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。
从《蜜蜂》这篇课文中,我们可以知道作者(法布尔)是一个什么样的人? 法布尔是一个做事严谨,实事求是的人。
6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳 (圆舞);如果蜜源在蜂箱一百米以外,它们就跳 (摆尾舞)。(详见课文后的资料袋)
7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是 (微生物的世界) ,“居民”指的是 (微生物),“玩具”指的是(显微镜)。读了列文虎克的故事,我知道了(在玩耍中要善于观察,善于思考) 学了这篇文章,我知道(细菌)(病毒)(真菌)都是微生物。(详见课文后的资料袋)
8、读了《找骆驼》的课文,我们认识了一位( 善于观察和思考)的老人,他通过观察发现了商人丢失的骆驼有这些特点:(左脚跛)、 (左边驼蜜右边驮米) 、(缺了一颗牙齿) 。他看见路上有骆驼的脚印,(右边深左边浅) ,就知道骆驼的左脚有点跛。又看见路的左边有一些(蜜 ),右边有一些 (米) ,就知道骆驼左边驼蜜右边驮米)。还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了(牙齿印),所以知道它 (缺了一颗牙齿)。 9、比较组词: 坪( ) 辨( ) 躁( ) 饿( ) 具( ) 侧( ) 评( ) 辫( ) 燥( ) 俄( ) 真( ) 测( ) 苹( ) 瓣( ) 操( ) 娥( ) 证( ) 温( ) 筒( ) 坊( )播( )密( ) 正( ) 湿( ) 简( ) 访( )插( )蜜( ) 10、“月”旁的字一般和 ( ) 有关,例如 ( )。 “ ” 旁的字一般和( )有关,例如 ( ) 。 “ ”的字一般和( )有关,例如 ( ) 。 以上两道题目自己举例。
7
12、 (鲁班 )观察带齿的草叶,发明了(锯子) ;牛顿观察落地的苹果,发现了(地球有吸引力 );(瓦特)观察水烧开后的茶壶,发明了(蒸汽机)。(详见语文园地四宽带网)
13照样子改写句子。例:我拿出了一本练习册。 我把一本练习册拿出来了。 1.商人找到了骆驼。 商人把骆驼找到了。 骆驼被商人找到了。 2. 我写完了作业。 3.我打扫干净了教室。 14填上适当的量词。
一( )显微镜 一( )本能 一( )小蜜蜂 一( )图画 一( )汗水 一( )骆驼 15、默写语文园地四读读背背。
第五单元
1、 (迎候 等候)
大家手捧鲜花,在机场( )贵宾的到来。 李老师已经在办公室( )多时,你快去吧!
(拜访 拜见 )
我特地前来(拜见)恩师。 孔子不远千里,来到洛阳(拜访)老子。 2、根据句子的意思写出相应的成语。
白天黑夜都在加倍赶路。(日夜兼程) 十分有名。(远近闻名) 形容旅途十分辛苦。( 风餐露宿) 丝毫没有留存。(毫无保留)
学习是没有止境的。(学无止境 ) 长途跋涉后,劳累疲乏。(风尘仆仆) 3、孔子,名(丘),字(仲尼),生活在(两千)多年前的(春秋时代)。他是我国伟大的(思想家)和(教育家)。他的弟子将他的言行记录下来,编成(《论语》)。我知道孔子的名言:(温故而知新)、(三人行,必有我师焉)、(学而时习之,不亦说乎?)。孔子在三十岁的时候,离开家乡(曲阜),去(洛阳)拜大思想家(老子)为师。 4、学习了《孔子拜师》,我知道了,人们敬重孔子的品行,是因为:(孔子谦虚好学,不畏艰辛,求知若渴)。人们敬重老子的品行,是因为:(老子谦虚有礼,爱护晚辈,诲人不倦)。
“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗? 5、多音字注意并组词。
论( )( ) 曲( )( ) 闷( )( ) 论( )( ) 曲( )( ) 闷( )( ) ( ) 重( )( ) 8 干( )( ) 降( )
干( )( ) 降( )( ) 重( )( ) 作( )( ) 溜( )( ) 乘( )( ) 作( )( ) 溜( )( ) 乘( )( ) 6、轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
写出这句话中的几组反义词。
( — )( — )( — )( — ) 7、盘古倒下后,他的身体发生了(巨大的变化),他呼出的气息,变成了 (四季的风) 和(飘动的云 ) ;他发出的声音,化作了(隆隆的雷声)。他的双眼变成了(太阳和月亮) ,他的四肢,变成了大地上的 (东、西、南、北四极);他的肌肤,变成了(辽阔的大地) ,他的血液变成了(奔流不息的江河),他的汗毛,变成了(茂盛的花草树木);他的汗水变成了 (滋润万物的雨露) ?? 8、形近字组词。
扑( ) 爪( ) 枝( ) 机( ) 性( ) 仆( ) 瓜( ) 肢( ) 肌( ) 姓( ) 血( ) 枪( ) 县( ) 跨( ) 吏( ) 皿( ) 创( ) 具( ) 夸( ) 史( )
9、写出下列词语的近义词。 才能( ) 有名( ) 节约( ) 美丽( ) 牢固( ) 好像( ) 珍贵( ) 渐渐( ) 10、赵州桥的这种设计,在建桥史上是一个(创举),既(减轻了流水对桥身的冲击力),使(桥不容易被大水冲毁),又(减轻了桥身的重量),(节省了石料)。
11、这座桥不但(坚固),而且(美观)。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着(精美的图案):有的刻着两条相互缠绕的龙,(嘴里吐出美丽的水花);有的刻着两条(两条飞龙),前爪相互抵着,(各自回首遥望);还有的刻着(双龙戏珠)。所有的龙似乎都在(游动),真像活了一样。(这段话是围绕哪句话来写的?这座桥不但坚固,而且美观 。) 12、你会用下列关联词语造句吗? ??既??又??
??不但??而且??
??有的??有的??还有的??
13、( )闻名 ( )相间 ( )倒置 舍( )求( ) 头( )脚( ) 积( )成( ) ( ) 口 ( )声 ( )邻 ( )舍 ( )应外( )
14、学了第五单元,我们了解了丰富的传统文化,知道了谦虚好学的(孔子)、诲人不倦的(老子) 和具有献身精神的(盘古);我们参观了位于河北赵县的(赵州桥) ,他是隋朝的(李春) 设计和参加建造的;我们还欣赏了名画(《清明上河图》)。
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16、请按顺序默写出十二生肖(包含地支和生肖):
17、( )的雷声 ( )的大地 精美的( ) 繁华的( )
( )的天空 ( )的草地 雄伟的( ) 迷人的( )
( )的山村 ( )的湖水 热闹的( ) 坚固的( ) ( )的树木 ( )的云 宝贵的( ) 辽阔的( ) ( )的阳光 奔腾的( ) 澎湃的( ) 世界闻名的( ) 白发苍苍的( ) 18、改正下列句子的错别字: 学习是没有只镜的。( ) 赵州桥非常艰固。( )
他风尘仆仆地赶来,就是为了按时参加这个会意。( )
第六单元
1、我能默写《望天门山》( ),( )。( ),( )。
作者是(唐)代诗人 (李白) ,诗中描绘了巍巍的(天门山)、滔滔的 (长江) 、还有(作者对天门山的喜爱之情),真是太壮观了!
2、《饮湖上初晴后雨》是(宋)代诗人(苏轼)写的,写的是西湖 (晴天) 和(雨中)的美景。诗中,他把西湖比作(西施),说西湖像她一样“(淡妆浓抹总相宜)。”所以西湖也叫西子湖,我能默写《饮湖上初晴后雨》( ),( )。( ),( )。
3、《望天门山》的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。《饮湖上初晴后雨》的前两句的意思是水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解释下列词语。 潋滟:波光闪动的样子 。 空蒙:云雾迷茫的样子。 奇:奇特。 西子:西施 。 欲:想要。 5、 多音字注音并组词。
将 ( )( ) 划( )( ) 参( )( ) 将 ( )( ) 划( )( ) 参( )( ) 舍 ( )( ) 爪( )( ) 应( )( ) 舍 ( )( ) 爪( )( ) 应( )( ) 6、风景( )( ) 物产( )( ) 五( ) 十( )
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人教版小学语文三年级上册各单元复习资料
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