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二年级看图写话
一、使用教材
《看图编故事》之《雪娃娃不见了》
二、看图写话的课堂教学流程：
创设情境，激发兴趣——初步看图，理出思路——再次观察，把握形象——
围绕形象，写话练习——简要批改，激励点评
1、创设情境，吸引学生的注意力，初步让学生对写话内容感兴趣。
2、初步看图，整体把握图意，理出思路。
要求学生初步逐幅图观察了解图意，然后再从下面方面梳理：时间、地点、人物、事件、思路。思路尽可能细致些，让学生有东西可写。
3、再次观察，整体把握形象。
写人、写事的：注意观察人物的动作、神态、表情等，想象语言、心
理，得出形象特点。
写景、写物的：观察景物的形状、颜色、姿态，质地等，得出景物的
特点。
在把握形象的过程中，可随机引导学生对部分情节内容展开想
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象和联想，起示范作用。
4、围绕形象，写话练习。
要求学生一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。 让学生朗读展示自己的写话，教师随机点评，以起到激励和示范作用。
5、教师简要批改。
指导目录
1、小猪吃西瓜 2、雪娃娃不见了 3、时大时小的影子 4、谁来帮帮她 南瓜面具 5、粗心的小老虎 6、洗澡啦 7、特殊的浴室 8、乘汽车
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9、生病真难受 10、鸡妈妈的新房子 11、安全过马路 12、小猴真淘气 13、小猫剃胡须 14、我为果树穿冬衣 15、给小猫穿鞋 16、蓝色的太阳 17、树下的一面镜子 18、钓鞋子 19、拔河比赛 20、小猪的鼻子生气了 21、橘子灯笼 22、想学游泳的小鸡 23、跷跷板 24、有魔法的石头 25、谁偷了母鸡的蛋 26、啄木鸟医生
1、小猪吃西瓜
一、创设情境，激发兴趣
大热天，吃上几口西瓜真解渴呀！小猪正在吃西瓜呢，他是怎么处理吃剩下的西瓜皮呢？
二、看图，整体把握图意，理出思路。
要求学生先将五幅图连起来看，了解图意，再梳理。
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时间：夏天的中午 地点：家门前的树荫下 人物：小猪、小羊
事件：小猪吃完西瓜乱扔西瓜皮的事。
思路：吃(西瓜)——扔(瓜皮)——摔 （小羊）——摔（小猪）——捡（瓜皮）
三、仔细看图观察，整体把握形象
小猪有什么特点？（这是一只什么样的小猪？）
（1）爱吃西瓜：吃西瓜的动作？吃西瓜的数量？大口大口、一连吃了好几块
（2）不太文明：西瓜皮随手一扔
（3）知错就改：把瓜皮捡起来扔到垃圾箱
四、围绕形象，写话练习。
备注说明：人物等形象的描述，尽量简约，可列出方面和重点词语。
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2、雪娃娃不见了
一、创设情境引入课题。
多多堆了一个可爱的雪娃娃 。第二天，雪娃娃竟然不见了！这是怎么回事呢？
二、看图，整体把握图意，理出思路。
要求学生先将五幅图连起来看，了解图意，再梳理。 时间：寒冷的冬天雪后的早晨 地点：雪地 家门口 人物：多多
事件：多多堆了一个雪娃娃，太阳出来了，雪娃娃不见了，多多很惊讶。
思路：雪后景色——堆雪娃娃——打扮——告别——雪娃娃不见了
三、仔细看图观察，整体把握形象 1、雪后的景色是什么样的？
到处是白茫茫的一片，地上好像……树上好像…… 2、多多是一个什么样的孩子？
喜欢雪娃娃：（1）不怕冷（2）堆了一个漂亮的雪娃娃（3）雪娃娃怎样漂亮（4）打扮（5）雪娃娃不见了吃惊、伤心（观察第五幅图：多多是什么表情？怎么想？） 3、你知道雪娃娃为什么不见了吗？ 四、学生练习看图写话。
要求：一气呵成，不会写的字写拼音或最后查字典。
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二年级语文下学期 看图写话 教案(最新部编人教版)
