《春雨的色彩》第一课时教学设计
本文是关于《春雨的色彩》第一课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、揭题
１、小朋友们，春天给我们带来了什么变化？（出示图片：万物复苏、柳绿花红）让学生看图片说，复习词语。
２、今天，我们又将学习一篇关于春天的课文了，你们回家读过吗？ （生：读过）
（师：都读过课文了，真好，看来小朋友们已经很会学习了，那课文中的生字，老师相信你们一定也认识了吧！） 二、开展活动，学习生字
１、投影出示生字词语（带有拼音），在四人小组内交流读： 纺线争论有趣话题到底颜色 油菜欢乐水滴淋雨洒水
２、出示１１个生字（没有拼音），开双轨火车读。
３、说说你有什么好办法记字？（挑选几个难点的字，如线、滴等） ４、快速抢读生字、词卡。 三、创设情境，朗读感悟
１、自由大声读课文，要求读得正确，流利。 ２、读了课文，你们知道春雨是什么样的？ 出示句子，谁来读？你为什么这么读？ 春雨轻轻地落到地上，谁再来读读这样的春雨？
过渡：你读得真好听，让我觉得好像站在了春雨中，春雨下得这么轻，你们瞧，田野里飞来了一群小鸟。（出示图片）这群小鸟在干什么呢？ ３、你从哪里看出来？读读第二段： 在生活中你争论过问题？你是怎么争论的？ ４、学习３、４、５段：
⑴小燕子、麻雀、黄莺又是怎么争论的呢？我们来读读课文的３、４、５自
然段。现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。 ⑵你们就像一群可爱的小鸟，读得真好听。哪些小朋友喜欢读小燕子的话？请你们站到这边来。（同样把喜欢读麻雀、黄莺的话或都喜欢的同学分分开） ①小燕子们，在你们眼里，春雨是什么颜色的？（指名说，并板书：绿） 为什么？（指明读好句子：你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了）
是呀，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀！
小燕子们，你们能把这种美表现出来吗？（指名读，评议）喜欢做小燕子的站起来加上动作齐读。
②春雨是绿色的，麻雀你们同意吗？小黄莺呢？请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的？为什么？找朋友读一读。 引读小麻雀说的话。（指名读，其他小麻雀还有要表现的吗？） 师：是啊，春雨淋下来，桃花开了，杜鹃花也红了！多艳丽啊！ 麻雀们一起尽情地把你们的看法说给大家听听吧。（齐读） ③小黄莺怎么样？
指名读：不对，不对（用了两次，急切）为什么？ 读好句子：春雨是黄色的。
你们看，春雨落在油菜地里，油菜花开了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
春雨沙沙给大地带来了一片余黄，到处是金灿灿的。指导表演读。 ④齐读３、４、５自然段：
原来小鸟们是这样争论的，我们再去听一听，齐读。 ５、小组合作，角色表演：
小燕子、麻雀、黄莺们，你们想争论一下吗？
组成四人小组，一人问，其余三人是小鸟。指导表演，评议，读出争论的语气。
６、启发想像，引导探究：
⑴春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色
的？会落到什么地方呢？ （学生想像探究）
⑵小朋友，让我们睁开明亮的双眼去观察吧！春雨到底是什么颜色的？ （学生回答后，老师总结，春雨本身是无色的，透明的，但能给大地带来万紫千红。）
⑶感情朗读全文。
四、从课文或课外读物中搜集描写春天的词语，读读记记
《春雨的色彩》第一课时教学设计_教案教学设计
