五、大学生创业模拟实验室实施方案
1、实验室建设
大学生创业模拟实验室需要一间独立的教室，教室大小根据规则的最多学习人数而定，一般采用标准的教室即可。由于课程是以小组为基本学习单位，结合讲师讲解、小组讨论、模拟操作，因此教室内的摆设与一般教室不同，以岛型摆放桌椅，具体说明如下：
·小组摆设
为保证学习效果，一般一个小组人数在5－6人为宜，小组总数量根据班级人数而定，一般可在4－6组为宜，如学生人数较多，可适当增加小组数或小组内人数。
·操作电脑
整个学习平台分为讲师端和学生端，讲师需要一台电脑，用于展示课程学习内容，并控制整个学习进程及各学习小组的动态。学生按小组为单位，每小组至少一台电脑，用于模拟操作运营及查阅各项运营资料数据。如条件许可，每小组也可配备多台电脑，如小组人手一台，这样在使用中可方便所有学员查看操作运营资料及数据。
·互联网
教室内要求能连接到宽带网络，同时所有电脑设备应连网并可上互联网。 ·投影仪
教室内应有一台投影仪，最好安装在天花板上，这样便于布局，同时也不影响教室内人员走动。投影仪的亮度至少在2500流明以上，可满足教室最后面的学生能看清屏幕内容。
·白板
准备一个白板，以备讲解课程时书写使用。 2、讲师培训
创业模拟训练课程是一种新颖而特殊的培训课程。正因如此，没有经过系统培训的讲师的授课很容易流于“做游戏”的形式。只有有经验的、经过系统训练的讲师才能把课程结合实际，深入分析各层面，从而达到真正提升学习效果的目的。
为了使高校教师能更好的胜任创业模拟课程的培训需要，贝腾科技将为教师提供针对性的培训与认证授权，使讲师能全面掌握系统功能特点，更好的将课程知识与创业模拟系统相结合，使授课效果达到最佳。
讲师培训体系包括： ·教学技能培训
主要目的在于训练讲师的知识引导、促进技巧。针对高校教师的实际情况，一般该课程在2-3天。标准流程如下：
? 调查评估参训教师教学能力和技巧；
? 由专业的创业、商业讲师设计TTT（Training The Trainer）课程；
? 组织教师培训的实施工作； ? TTT课程实施；
? TTT教学效果评估，改进指导。 ·课程演练培训
各类创业、商业模拟课程导入，主要目的使讲师熟悉课程，了解课程设计、操作、促进规范，帮助讲师掌握课程的开发与维护技巧。标准流程如下：
? 课程体验
? 课程首次试讲与评估 ? 课程二次试讲与评估 ? 课程开发与维护 ? 讲师授课认证
讲师培训及课程演练结束后，需要经过标准课程授权认证的步骤，以证明讲师授课资格，认证每年一次，按照贝腾创业模拟实验室授权讲师审核认证。
·讲师进阶训练
课程设计更新后，需要进行针对讲师的进阶训练，以保证讲师授课与标准课件的更新同步。
教学大纲与时间安排
内容提要：
本文简要介绍了《创业之星》在高校创业教育理论与实训课程的教学安排，供各院
校教师做教学计划参考。更详细的教学大纲与教学计划详见《创业之星》教师授课指导手册。
一、课程教学形式
《创业之星》实训课程的教学方法有别于传统的知识灌输，重点在于培养学生的创业意识、创新精神、创业能力和管理能力，激发大学生的创业热情，提升实践经验。课程通过理论结合实践，特别是注重在实践中进行训练，在模拟实践中开展创业，在对抗实战中提升技能。
为了更好的对每一位参训大学生进行全方位的实训，课程在不同阶段可以通过不同的训练模式进行。在创业计划书和创业准备阶段，参训大学生既可以以个人形式参加模拟实训，也可以以团队形式进行实训。在创业管理阶段，为了更好的体验创业的全过程与实际创业的场景，一般以团队形式组建创业企业的管理团队，共同配合完成创业企业若干时间的运营管理，并对创业计划书的设想进行检验。
二、课程评分方法
本课程是一门综合创业实训课程，更注重实践环节的体验与训练。因此，课程的成绩也以综合评定的方式评价。分数的构成主要包括以下四部分：
1． 创业计划书
占总成绩的30％，主要检查创业计划书的完整性、系统性、可行性，并通过最终经营的绩效与创业计划书的设想进行对比，检验实际完成的情况。
2． 创业注册流程
占总成绩的10％，主要检验是否完全理解了各项企业创办注册流程。 3． 创业管理实战
占总成绩的30％，通过经营实践，一方面检验创业计划书撰写的可行性，另一方面也是检验实际创业管理能力的重要方面。
4． 创业实训报告
占总成绩的30％，也是非常重要的评分项目，检验实训的学生是否对创业有一个系统深刻的认识与体会。
三、实训时间安排
《创业之星》训练平台包括三大部分：创业计划、创业准备、创业管理。 《创业之星》是一门综合实训课程，配合高校创业教育及创业实践活动的开展。《创业之星》训练平台以模拟实训为主，兼顾理论学习与理解。其中，创业计划环节重点在帮助学生理清创办企业的可行性与发展规划；创业准备环节主要是帮助学生了解实际成立企业需要办理的流程事务；创业管理环节通过对在竞争中对创业企业的实际运营管理，帮助学生更好的理解创办企业所需用到的各项管理知识，体验创业的艰辛与欢乐，对企业的风险有更直接更深刻的体验。
《创业之星》实训平台的整个理论与实训教学课时安排如下。
学时 阶段 主要内容 讲解 操作 合计 课堂讲解： 认识创业，介绍创业的基本知识，学习创业计划书的基本结构、主要内容、撰第一阶段： 写方法 创业计划 模拟实训： 熟悉商业背景环境与运营规则，通过对创业环境的分析，完成创业计划书的撰写，其中主要是在课下完成撰写 课堂讲解： 认识创业过程中需要完成的所有注册流程工作，了解相关政府或机构的职能及需要填写的表单，对整个注册过程有一6 6 12 4 2 6 第二阶段： 创业准备 个清晰认识 模拟实训： 以个人或小组为单位，完成一家模拟创业的所有注册流程，包括工商、税务、质监、社保、银行、验资等所有相关部门的流程与任务 课堂讲解： 讲解与创业运营管理相关的理论知识，包括战略、营销、财务、生产、研发、销售、人力资源等各方面，结合企业运营数据，对各小组的绩效进行分析点评，第三阶段： 帮助学生更好的理解创业过程所需要的理论知识与决策管理 创业管理 模拟实训： 完成新创办企业共八个季度的运营管理，并在与其他的小组的竞争中使企业不断发展壮大，并实现创业计划书中的规划与设想，在所有小组中脱颖而出 合计课时 18 24 42 8 16 24 这里的总课时可根据实际教学情况进行调整，一般可安排在32－48课时左右。如果时间有限，可适当减少理论部分的讲解，主要放在学生实战训练与分析点评上，因为创业本身就是一门实践课程，课堂上听理论是学不会创业的；或者在课堂上重点是讲解与分析，学生的模拟实训可放在课后完成，在规定的时间内只要学生将决策提交到《创业之星》平台服务器上即可。 1．《创业之星》第一部分：创业计划
《创业之星》的创业计划实训环节授课总时间安排约在4课时，主要是介绍创业计
划书的结构及主要内容，重点是介绍市场分析、现金预算、销售预测、盈利预测等方面内容的分析与撰写。其中，理论讲解时间约2小时，团队介绍及教师点评时间约2小时，创业计划书的撰写在理论讲解完后，由学生在课后以团队为单位完成，具体可根据实际情况灵活安排。
《创业之星》实训平台的创业计划环节总体时间安排大致分配如下。
高校创新创业实训实验室建设方案
