课 题 第九课 撕纸添画 1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人物形象之教 学 间的联系。 目 标 2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。 3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。 教学重难点：能对撕出的纸张进行添画 教学重点难 点 教学准备；供学生欣赏的示范作品 教 学 准 备 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生） 一、 组织教学 教学具的准备，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、 学生尝试练习： “跟我一起撕”色纸随意撕： 1） 师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？ 2） 我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？ 3） 你能撕个正方形吗？ 4） 你还能撕什么形状？ 2、 展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？ 3、 揭示课题 教 学 三、欣赏感知 过 程 1、 我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？ 设 计 2、 学生再次尝试练习： 你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！ 3、 学生情绪高涨，说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个 开心？为什么？ 4、 随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一 下？请你用胶水随意的贴一贴。 5、 你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？ 6、 你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？ 7、 学生尝试练习： 学生把你认为撕的最好的添画一下。 8、 学生交流，看来没用的纸，一下子被我们赋予了生命！！ 9、 引导学生观察其他的撕纸，象什么？能添画成什么？ 10、除了正着看，还能怎么看？看看他象什么？ 四、学生作业 将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画 五、教师巡回辅导。 六、课堂小结 课 题 教 学 目 标 第十课 做拼音卡片 1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。 2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。 3、培养学生学习美术的兴趣。 重点：学会做一张拼音卡。 教学重点难 点 难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。 剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸、水彩笔，教 学 准 备 油画棒，剪刀 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、 激趣： 游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识） 2、拼音小子需要各种各样的‘家’： SORRY，此处图片无法上传。 3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？ 4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们 的不同，总结出制作方法的多样性。 5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：教 学 ‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。 过 程 ⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪) 设 计 ⑵画图案（从图形、颜色考虑） ⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结） 6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。 7、学生完成作业，教师巡视辅导。 8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？ 9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。 10、教学小结： A、展评学生作业。 B、总结本课的学习的内容。
课 题 教 学 目 标 教学重点难 点 第十一课 数字变变变 1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。 教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。 教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生） 教 学 准 备 一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、 师生交流情感。 二、导入新课。 1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？” 2、 学生讨论并回答问题。 3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被 称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。” 4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练 了。” 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩教 学 的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”板书课题：《数字变变变》。 过 程 三、讲授新课。 设 计 （一）方法一：象形。 1、出示“花”字。 “看到这个字，你想到了些什么？” 2、出示范作。 “你最喜欢哪一个数字？说说理由。” 3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改 变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。” 4、板书：象形。 5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。 （二）总结。 1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。” 2、举例：9 3、板书：内容与形式符合。 四、欣赏学生作品。 讨论：你喜欢哪个数字？还可以怎样修改？ 五、学生作业。 要求：每人独立完成至少两个变体字。 课 题 第十二课 变脸 1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。 教 学 能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。 目 标 2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学重点难 点 教 学 准 备 教学难点：能具有创新的折纸。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 一、组织教学 二、导入新课。 欣赏变脸戏曲（视频展示） 三、讲授新课： 1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。 A、学生回答。 B、教师引导： 由学生来讲解他准备如何折？ C、教师进行评讲。 D、鼓励学生采用各种方法进行制作。 4、学生制作。 当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论 自己将如何涂颜色。 请个别同学起来发表自己的见解。 提示： 关键是要把各种表情的脸给表现出来。 四、学生制作。 教师巡视辅导。 五、课堂小结。 教 学 过 程 设 计
课 题 教 学 目 标 教学重点难 点 教 学 准 备 第十三课 请跟我来 1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。 2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。 3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。 教学重点：能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。 教学难点：能大胆的创作出与众不同的纸玩具。 教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 一、 导入 1、教师表演小魔术——会动的小纸片。 2、纸片为什么会动？ 二、尝试作业 1、体验撕纸。 2、学生探究如何让纸片动起来。 三、方法探讨 1、思考步骤：纸片外形——物体剪影——物体细节 2、绘画指导 A、夸张事物的特征。 B、构图要饱满 3、出示范图让学生欣赏 四、创作表现 1、任意挑选一张剪好的纸片进行添画，要夸张事物的某一特征，构图要饱满。 2、教师随堂指导 五、展示评价 展示学生中的优秀作品让学生自评互评 六、小结 教 学 过 程 设 计
新湘教版一年级上册美术教案 - 图文
