新人教部编版三年级语文下册 20 肥皂泡 导学案设计
课题 肥皂泡 课型 新授课 1.认识“廊、若”等8个生字和多音字“和”,会写“娇、希”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3、运用联系上下文、查阅资料以及展开想象等多种方法理解课文中难懂的句子。 4、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的,体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 教学重点 理解课文中难懂的句子,根据语言文字展开想象,品悟肥皂泡的美好样子以及作者产生的美好想象,体会作者对吹肥皂泡的细致有序的描写。 1.搜集和课文相关的图片及文字等资料,制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2、课前预习课文,自学生字,做到正确、流利地朗读课文；开展吹肥皂泡活动；搜集有关冰心的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.引导学生回忆本单元课文内容一、新旧联系,导入新课(用时：5分钟) 的共同点。 2、围绕童年主题导入新课,引导学生猜猜课文会写些什么。 3、引导学生了解作者,教师相机补充。 1.提出自读要求,引导学生自读课文： (1)自由轻声朗读课文,借助拼音读准生字,读通课文。 (2)画出课文中的生字,同桌之间相互读读,比一比谁读得更准。 二、初读感知,识字写字 (用时：20分钟) (3)同桌之间交流识字方法。 (4)思考课文围绕“吹肥皂泡”讲了哪些内容。 2、组织学生交流汇报。 (1)课件出示生字和生字组成的词语,指名朗读、齐读等,掌握生字词的读音。 (2)引导学生交流识记生字的方法。 (3)引导学生交流田字格中生字书学生活动 1.回忆本单元课文内容的相同点,相互交流启发、总结得出：都是写童年的事情。 2、齐读课题,猜测课文的内容。 3、交流对作者的了解,并通过阅读资料袋加深了解。 1.围绕自读要求,自主阅读课文： (1)自主轻声朗读课文,读准字音,相机学习多音字“和”的几个读音,读通课文。 (2)画出课文中的生字词语,同桌之间相互朗读,正音。 (3)同桌之间交流识记生字的方法。 (4)思考课文内容,同桌之间相互交流。 2、在教师的指导下交流自学成果。 (1)多种形式朗读课文中的生字和生字组成的词语,做到正确、熟练。 (2)交流识记生字的方法。 1.课文中有些句子比较难读,如第4自然段,要指导学生反复朗读,读中正音,达到流畅的程度,培养学生的语感。 2、课文中的生字较难识记,要让学生利用自己熟悉的识记方法识记生字,并通过多种形式的复现,加强巩固。 3、要加强书写练习,识写结合,以识字促进写字,以写字巩固识字。书写过程中要注重反馈,在反馈中让学生边写边掌握书写要领。 教学提示 引导学生交流对作者的了解,可以在预习阶段让学生进行相关资料的搜集,制作作家小卡片,培养搜集信息、处理信息的能力。 新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册 写注意点并练习书写。 (4)指名朗读课文,相机正音。 (5)引导学生交流课文内容,板书小标题。 (3)交流生字书写的注意点并进行书写练习,掌握书写要点。如,“越”字的“走”和“透”字的“辶”的写法。 (4)在老师的指导下分段朗读课文,将课文读正确、读通顺。 (5)交流课文的内容,概括小标题：吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。 1.根据自读要求,开展自主学习。 1.出示自读要求,引导自主学习： (1)自读课文第3自然段,思考作者是怎样描写吹肥皂泡的,你觉得课文中的哪些地方写得好？为什么？ (2)在反复朗读的基础上用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。 2、组织学生交流学习成果： (1)组织交流问题一。 ①出示课文中描写吹肥皂泡的语句。 三、精读感悟,练习表达(用时：12分钟) ②引导学生自由交流课文中写得好的地方及理由,如“慢慢地吹起”“轻轻地一提”“落”“软悠悠地在空中飘游”“轻轻地扇送”“轻圆的网球大小的泡儿”“……然后……再……”等,体会其表达作用和表达效果。 (2)组织交流问题二。 ①指导学生反复朗读第3自然段,边读边想象吹肥皂泡的动作。 ②指导学生开展吹肥皂泡的游戏活动,体会各个动作并观察肥皂泡的样子。 ③运用恰当的动词用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。 (1)自读课文第3自然段,画出课文中描写吹肥皂泡的句子。圈出课文中写得好的地方,和同桌之间交流理由。 (2)反复朗读描写吹肥皂泡的句段并在此基础上尝试用自己的话来说一说过程。 2、全班交流。 (1)交流问题一。 ①朗读描写吹肥皂泡的句段。 ②交流课文中写得好的地方以及理由,如：“轻圆的网球大小的泡儿”写出了肥皂泡的形状、大小,非常形象；“慢慢地吹起”“轻轻地一提”“落”“轻轻地扇送”描写得恰当、准确、形象,写出了吹肥皂泡的过程；“软悠悠地在空中飘游”写出了肥皂泡在空中飘游的姿态,突出了它轻盈的特点。 (2)交流问题二。 ①反复朗读,边读边想象动作。 ②开展吹肥皂泡的游戏活动,观察各个动作及肥皂泡飘游的样子。 ③练习表达：运用恰当的动词用自己的话来说说吹肥皂泡的过程。 1.引导学生交流“课文中的哪些地方写得好”这是一个个性化的阅读行为,一方面要尊重学生的独特见解,另一方面要注重教师的引导,让学生体会文本表达的精妙。引导中可以通过对比、演示等方法来体会,如“慢慢地”“轻轻地”等可以删去对比,体会其表达的精确；“提、扇送、蘸上”等可以通过演示来体会其表达的准确、形象。 2、让学生用自己的话来说说吹肥皂泡的过程,可以将一些关键动词和连词板书在黑板上,提示学生运用,提高表达能力。 四、布置作业,拓展运用(用时：3分钟) 1.拓展运用：填上合适的动词。 ( )书法 ( )图画 ( )象棋 ( )钢琴 ( )二胡 ( )京戏 1.(1)认真完成动词运用。 (2)交流并改正,参考答案：练 画 下 弹 拉 唱 栽 喂 学 捉 动词答案作为参考,但不是唯一答案,只要运用合理即可。 新人教部编版三年级语文下册 新人教部编版三年级语文下册 ( )花草 ( )鸽子 ( )电脑 ( )小鸡 2、课后作业：(1)抄写课文中的生字词语；(2)加强课后朗读。 2、认真完成老师布置的抄写和朗读作业。 第二课时 教学环节 一、复习导入,夯实积累(用时：6分钟) 教师指导 1.引导学生听写生字词语并组织相互批改。 2、引导说说吹肥皂泡的过程。 1.组织开展小组学习： (1)自读课文第4、5自然段,画出课文中印象深刻的句子,尝试写写阅读批注。 (2)小组之间相互交流印象深刻的句子以及阅读感受。 2、组织交流学习成果,相机出示句段： (1)这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。 学生活动 1.听写词语,相互批改并订正。 2、回顾课文内容,交流吹肥皂泡的过程。 1.开展小组学习： (1)自读课文,圈画句子,批注阅读感受。 (2)小组之间相互交流补充阅读感受。 2、在老师的指导下开展全班交流。 (1)交流句子一。 ①交流印象深刻的原因,如,这句话写出了肥皂泡非常美丽,球面 1、教师要给学生充分的讨论时间,把小组学习落到实处。汇报时,要抓住文中重点词句,以读促讲。 性,要为学生的“自由言说”营造一个民主平等、宽松和谐的课堂氛围,要突出独立思考,珍视学生在学习过程中的独特感受。三年级的学生,感受能力还不是很强,教师要适当放低要求,突出引导。 2、这是一篇散文,文章内容富有画面感。教学中宜用相对感性化的方式来教学,要注重情不宜进行理性层面意思的解释。如“光影零乱”“玲珑娇软”“轻清透明”等词语不宜进行字面解释,而是可以通过图片和想象来感知,这样学生的感受会更加真切。 教学提示 听写时要充分利用好教学PPT。 上有五颜六色的光泽,炫目迷人。 2、教学中要突出学生的主体①引导学生说说印象深刻的原因。 ②抓住“五色”“浮光”“轻清②引导学生说说对这句话的理解。 透明”“乱转”理解句子的意③引导学生想象画面。 二、潜心会文,想象场景(用时：26分钟) ④指导有感情地朗读。 (2)若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。 ②引导学生想象画面。 ③指导有感情地朗读。 (3)那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。 ②指导有感情地朗读。 (4)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻思。 ③抓住以上词语想象并交流画面。 ④有感情地朗读。 (2)交流句子二。 ①交流印象深刻的原因,如,这段①引导学生说说印象深刻的原因。 话写出了肥皂泡变化时的样子,②抓住“玲珑娇软”“四散分飞”“扯成长圆的形式”“颤巍巍”“光影零乱”等词语展开想象并交流想象到的画面。 ③有感情地朗读。 (3)交流句子三。 话直接赞美了肥皂泡的圆满、自由、透明、美丽的特点,表达了作者对肥皂泡的喜爱之情,同时,也有长有圆,四散分飞,光影迷人。 境的创设和语言形象的感悟,①引导学生说说印象深刻的原因。 ①交流印象深刻的原因,如,这句新人教部编版三年级语文下册
【新人教部编版】三年级语文下册20《肥皂泡》导学案设计
