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《詹天佑》教案
一、教学设计理念:
1、这篇课文围绕“詹天佑是杰出的爱国工程师”这一中心展开,在理解这一中心时,由于当时情况距今较远,学生有理解上有一定难度,因此,课前,让学生收集有关材料,课内,借助多媒体课件,以读为主,在充分读的基础上,引导学生抓住具体事例,结合重点词句,体会文章的思想感情和詹天佑的创新精神。
2、詹天佑主持修筑京张铁路的三件事是重点,特别是“开凿隧道”、“人字形线路”两件事最难。在教学这一部分内容时,采取先“扶”后“放”的方法,即教师引导学生学习“勘测线路”这一部分,然后放手让学生自主合作探究学习“开凿隧道”、“人字形线路”。通过读、议、画、比、演说解决这一难点,体会詹天佑的杰出和爱国精神。
3、这篇课文是进行爱国主义教育的好教材,因此,在学文过程中引导学生体会詹天佑的爱国精神,在学完课文后,又启发学生:学完课文后,你想对詹天佑说些什么?对自己说些什么?对外国人说什么?在想说的过程中进一步激发学生热爱祖国、立志为国作贡献的情感。
二、教学目标:
1、学会本课10个生字,能正确写下列词语:施工阻挠 控制 嘲笑 毅然 绘图 泥浆 岔道口 竣工 藐视 居庸关 勘测 勉励 赞叹不已
2、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 4、激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。 三、教材分析和重难点: 1、教材分析:
《詹天佑》一文用人物姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表明了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的好教材,文章层次
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分明,详略得当。
2、教学重点和难点:
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,结合具体事例,认识詹天佑的爱国热情和创新精神。
四、教法与学法: 1、教法:
为了有效地完成教学任务,突出重点,突破重点,我将采用多种形式读书法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。
2、学法:
教给学生通过“读说 画 说”的学习方法弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同,可采用正迁移的方法,由扶到放,逐步形成自学能力。
五、教学准备:
收集资料了解当时的历史背景 詹天佑的头像 音乐《命运》《沉思曲》 课件:詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。
六、教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
1、同学们,在你们的心目中谁是英雄?(学生自由谈) 2、出示詹天佑的画像,提问:你们知道他是谁?(板书课题) 3、谁能说一说他的一些故事?(学生交流课前收集的资料) 4、教师补充介绍詹天佑及当时的历史背景。 二、初读课文,整体感知。 学生自由读课文,师提出要求:
1、把课文读正确,读流利,把自己认为难读的句子多读几遍。
2、课文主要讲了詹天佑的一件什么事?把使你最受的地方画下来,也可以在旁边完上自己的感受。
3、提出不懂的问题。 学习生字词:
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读准生字的字音,练习用生字组词。
náo kòng cháo yì káng huì jiāng chà jùn miǎo
挠 控 嘲 毅 扛 绘 浆 岔 竣 藐 施工 阻挠 控制 嘲笑 毅然 绘图 泥浆 岔道口 竣工 藐视 居庸关 勘测 勉励 赞叹不已 三、 再读课文学习课文第1至3自然段。 1、 学习第1自然段。
读第1自然段,找出课文的中心句:詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰出”“爱国”来体会詹天佑的品质。(板书:杰出爱国)
教师小结过渡。
2、 学习第2、3自然段。
每一个有良知的中国人,读着这一段文字,心情一定是非常沉重的,说一说哪些句子让你的心不平静了?为什么?
学生自由交谈。
重点抓以下句子进行理解:
1)当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,想进一步控制我国的北部。
2)他们以为这样一要挟,铁路就没子动工,最后还得求助于他们。
3)有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
抓住以上的句子理解重点词“阻挠”“要挟”,充分让学生谈自己的体会。(板书:阻挠要挟 帝国主义)
四、小结
詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。
第二课时
(一)复习导入 1、复习旧知。
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1)上节课我们认识了一位了不起的人物是谁?(板书课题)无论历史的车轮走多远,这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。
2)詹天佑是位什么人?——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3)詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢?(帝国主义阻挠 要挟 嘲笑) 2、导入新课。
1905年,在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务,多么了不起啊!
(二)学习课文4——7自然段。
1、默读课文4——6自然段,并给每个自然段列个标题。 2、结合学生回答板书(勘测线路开凿隧道 “人”字形线路)
3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触?边读边找边画,在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。
1)出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密,不让模糊的词语出自工作人员之口,他严肃的工作态度。)
同学们特别注意“经常勉励”,想一想,在什么样的情况下,詹天佑会这样勉励他的工程人员?(生说)
詹天佑还会在什么样情况说这句话?(学生自由回答) 学生齐读这句话。
2)出示:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就右油灯下绘图,计算。(体会詹天佑身先士卒的工作作风,他身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路。)齐读这句话。
3)出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。)
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请你读出詹天佑的爱国情怀。
课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。(开凿隧道 “人”字形线路的设计墅外工作环境恶劣)
詹天估在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。(屏幕出示资料文字,同时配上音乐)
A慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金,但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时,汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。
B铁路要经过皇室亲戚的坟地,他们率众闹事,要求改道。詹天佑忍辱负重,花费许多时间跟权贵周旋,终于让铁路从墓墙外通过。
C和詹天佑一起修筑铁路的好友,有的坠入深涧,不幸牺牲;有的中途逃跑;最让詹天佑感到痛心的是,女婿被绑架,心爱的女儿不幸身亡。
D帝国主义乘机欺凌,他们派人打扮成猎人的模样在詹天佑修筑铁路的地段巡视,以便随时看是中国人出洋相。
再出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(学生齐读)
小结后过渡到第5、6自然段的学习。
我们来进一步走近詹天佑,看一看他在开凿隧道、设计“人”字形线路时的什么细节给你留下了很深的印象?
1)居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 学生齐读句子,老师演示两端凿进法。
2)八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍,詹天佑决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工
学生齐读句子,老师演示中部凿井法
3)铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
指名说一说火车怎样爬上的。——北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒
詹天佑的优秀课程教案教学方案教育教案
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