英语 学科导学案
课题 Unit 5 Look at the Monkeys 总课时 6 课时 Lesson2 课型 新授 班级 五年级 教学方法 讨论法 游戏法 认知目标 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / ?”并能在情景中运用。 2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 学习 3、能够结合字母a和字母组合ar , sm ,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例目标 词。 能力目标：培养学生的听说能力。 情感目标：培养学生热爱大自然的美好情感。 重点 句型“What is she / it doing ? She / It’s running/?.” 难点 在实际情景中正确运用所学对话 导学过程 导学过程 二次备课 课前预习 自主学习 小组进行加句子游戏，比一比哪个小组最快的速度说出句子如：The rabbit is jumping. The rabbit is jumping. The bird is flying...... 一，学生说励志口号：Practice makes perfect 二，热身复习 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。三，小班内查验 1、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句； 2、熟读对话 3、小组内讨论单词和句子的书写要求； 三．导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 四，学习新课 交流展示 Let’s start 新 课 标 第 一 网 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。 Let’s learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。 （2）教师出示walking 的词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping。 （4）教师向学生展示Let’s learn部分的挂图，说：Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Let’s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Let’s chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 课堂检测 连词成句 评价拓展 1，is doing it what 2,jumping the is rabbit 3,mother see i elephant the 4,the look tiger at Unit 5 Look at the Monkeys 板书设计 What is she/it doing? She/It is..... 小结 课后反思 作业布置
英语 学科导学案
课题 课型 Unit 5 Look at the Monkeys 总课时 6 课时 Lesson4 学习目标 新授 班级 五年级 教学方法 直观教学法 表演法 认知目标 1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? They’re drinking . 能力目标 培养学生的听、说、读、写能力及运用知识的能力。 情感目标 教育学生要用欣赏的眼光去看待周围的美好事物。 重点是五个动词短语的ing形式。 难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。 导学过程 导学过程 课前复习 重点 难点 二次备课 自主学习 复习B Let’s learn部分的内容，小组齐读 课前预习 游戏Simon Says .练习一些动词 如：fly,fly,fly like a bird. Jump,jump,jump like a panda. 一，学生说励志口号：Practice makes perfect 二，热身复习 （1）歌曲：Animals , Animals Are Everywhere （2）五十六页上的歌谣Koalas Are Sleeping，学生跟录音有节奏地说唱。三小班内查验 三，导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投交流展示 影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五，学习新课 Let’s learn （1）TPR全身动作反应法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上画一只大象，问What is it doing ? 再画一只，问:What are they doing ? （2）类似的方法教其他的几个词组 评价拓展 通过学习本课时后我能用本课所学的英语句型给家长介 绍自己的学校 板书设计 Unit 5 Look at the Monkeys （图片）（图片）（图片）（图片） Sleeping climbing fighiting swinging What are the....doing? They are..... 小结 课后反思 作业布置
英语 学科导学案
课题 课型 Unit 5 Look at the Monkeys 总课时 6 课时 Lesson5 学习目标 新授 班级 五年级 教学方法 直观教学法 合作学习法 认知目标 能够听懂、会说：What are they doing ? They are ?并能在情景中运用。 能力目标 培养学生的听说能力。 情感目标 教育学生要爱护动物，增强学生保护动物的意识。 重点是句型What are they doing ?They are?的教学 难点是在实际情景中正确运用所学对话 导学过程 导学过程 预习内容 二次备课 重点 难点 （1）小组出示单词卡片，用What do you see? What is / are 自主学习 the…doing？进行抢答。 （2）拼读单词比赛。 小班长出示挂图问What are they doing? 学生抢答 看该部分的图画，不看句子，说话。同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。 一，学生说励志口号：Practice makes perfect 二，热身复习 出示本单元的单词卡片，用What do you see? What is / are the?doing？ 三，小班内查验 （1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话 （2）按照课本上的说明进行活动。 四，导入新课，板书课题：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五，新课学习 Let’s try 指导学生听录音做练习。 交流展示 Let’s talk (1)教师依次向学生 出示B部分的let’s learn部分的词卡，问What are they doing? 学生抢答 （2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。 （3）放该部分的录音，学生听录音跟读。 （4）看该部分的图画，不看句子，说话。 （5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。 Pair work （1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话 （2）按照课本上的说明进行活动。
pep小学五年级下册英语第5单元导学案
