（冀教版二年级下册）
第一单元
一、课内读写结合
（一）《华北明珠白洋淀》选段
夏天，整个淀区芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个接着一个向村边划去。 1、阅读赏析：
作者抓住了一望无边的芦苇，挨挨挤挤的荷叶、摇摇摆摆的荷花、在湖中徜徉的渔舟、翻飞的渔网等景物的特点，为读者描绘出了白洋淀独特的水乡景色，同时也暗示着白洋淀的物产丰富。 2、仿写训练：
认真观察，抓住我们邯郸景物的特点，仿照文段的写法，写一写你眼中的邯郸。
二、拓展阅读
第二单元
一、课内读写结合
（一）《祖先的摇篮》选段 我想， 我们的祖先， 可曾在这些大树上 摘野果， 掏鹊蛋？
可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？
1、阅读赏析：
这些充满童趣的幻想、优美的语言，把我们的思绪引向了遥远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。
2、仿写训练：
仿照这样的句式写一写，你能想象人类的祖先怎样生活在原始森林里？用上“可曾……可曾……”
（二）《要是你在野外迷了路》选段
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。
１、阅读赏析：
这首小诗的2---5小节，为我们介绍了四种天然的“指
南针”，告诉我们辨别方向的方法。这一切是多么有趣，多么神奇呀！只要我们细心观察，就能发现大自然更多的奥秘！ ２、仿写训练：
你知道大自然中还有哪些指南针吗？留心观察周围事物，仿照文段的形式，写写你知道的天然的指南针。
二、拓展阅读
第三单元
一、课内读写结合
（一）《 送给盲婆婆的蝈蝈》选段
歌声会把您领进山野， 让您看到小溪里滚动的清波， 闻到山花扑鼻的芳香， 听到百鸟齐名的欢歌。
1、阅读赏析：
第二节当我上学的时候，蝈蝈会陪伴婆婆，并且会带给婆婆欢乐。蝈蝈的歌声会将婆婆带到田野，调动婆婆的视觉、嗅觉、听觉，解除婆婆的寂寞。 2、仿写训练：
仿照文段的样式，写一写蝈蝈的歌声会把婆婆领进什么地方？能看到什么？闻到什么？听到什么？
（二）《月光下的琴声》选段
那琴声时高时低，像一阵阵拂面的清风，洗去了蜘蛛爸爸的疲劳；那琴声时快时慢像是从山涧流出的小溪，滋润着蜘蛛爸爸的心田。 1、 阅读赏析：
两个排比句，用词生动优美，并用两个比喻句形象地描绘出琴声带给蜘蛛爸爸的快乐，这也是触动他心灵深处的地方。
2、 仿写训练：
仿写排比句或比喻句，体会汉语言文字之美。 二、拓展阅读
第四单元
一、课内读写结合
（一）《树上的橘子》选段
满目鲜绿立刻使孩子们眼睛发亮。看到那三盆橘树盆景时，女孩们发出了欢呼。三盆橘树上各接有一个又圆又大的金灿灿的橘子。那橘子真是美丽极了。 1、阅读赏析：
橘子的美丽是它自身的金灿灿与橘树的墨绿色相互映衬。它又圆又大，结在橘树上，这是一种整体的美，富有生命的美，是自然的和谐统一。 2、仿写训练：
仿照选段样式写一写你喜欢的一种植物。（提示：要抓住事物的特点。）
（二）《美丽的公鸡》选摘
公鸡公鸡真美丽， 大红冠子花外衣， 油亮脖子金黄脚， 要比漂亮我第一。
1、阅读赏析：
这首充满童真、童趣的儿歌，抓住公鸡的外形特点，突出了公鸡外表的美。 2、仿写训练：
仿照文段样式，以“夸夸现在的大公鸡”为题，编一编儿歌。
二、拓展阅读
第五单元
一、课内读写结合
冀教版语文二年级下册读写结合点
