甘肃省武威第五中学高中语文 第7课 诗三首学案3 新人教版必修2
第三课时
【学习目标】
感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 【自主学习】
1. 温故知新：背诵初中学过的陶渊明诗文《归园田居》（种豆南山下）《饮酒》。 2. 了解作者：陶渊明，又名陶潜，字 ， (朝代）田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“ ”。又自称作“ ”。 陶渊明开创了 （诗歌流派）一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
3. 解题：文章和诗歌的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。文章的标题往往也能传达或暗示许多有效信息。思考：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息
呢？题眼是哪个字？
4. 多种形式朗读诗歌。 【合作探究】
1. 朗读课文，寻找相关信息，用课文中的原词句回答下列问题 ⑴从何而归？——用了什么修辞？表现了作者怎样的情感？
⑵为何归来？——作者为何要去做官？归来的原因仅仅是“误”吗？
⑶归向何处？——为何不归向别处？
⑷归去如何？——作者都做了些什么事？表现了怎样的思想感情？
2. 你从诗歌中感受到陶渊明是一个怎样的人？
3. 反复吟读， 品味诗中的意象，体会优美而富有情趣的田园意境。
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【当堂达标】
1. 思考：《归园田居》归何处，何处归？下列A、B两张“车票”哪一张是陶渊明的？（ ）
A.官场－→田园 B.官场←→田园 2. 填上合适的字。 少无适俗韵，性本爱丘山。 一“少”，一“性”，极言归隐之﹙ ﹚ ．．
误落尘网中，一去三十年。 此句﹙ ﹚字极为重要，无此字则上下不通。 ．．
尘网指﹙ ﹚，误“﹙ ﹚”尘网中，可乎？
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 一“恋”，一“思”，极言归隐之﹙ ﹚ ．．久在樊笼里，复得返自然。 “旧林”对“樊笼”，“池”对“渊”则胜负已判矣。 【作业】
1. 背诵默写本诗。
2. 完成《新教材新学案》相关练习。 【资料链接】
阅读下面材料，进一步了解陶渊明的归隐。
从陶渊明归隐后的生活来看，陶渊明的归隐不同于东晋时借归隐买名邀誉的其他隐士，他是真隐，是一种人生的选择，是一种对“举世皆浊”、“众人皆醉”的厌恶。
陶渊明是中国士大夫精神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不如此。于是，不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。
—《中国文学史》 第二卷
归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。
—《归去来兮辞》节选
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甘肃省武威第五中学高中语文 第7课 诗三首学案3 新人教版必修2
