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外连横而斗诸侯 使--------争斗 伏尸百万，流血漂橹 使---------漂浮 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦， 使--------削弱
（3）宾语前置句
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。 吞二周而亡诸侯 使------灭亡 焚百家之言，以愚黔首 使-----------愚昧 序八州而朝同列 使-----------朝拜
四、指出下列句子类型 （1）判断句
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也 关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
（2）被动句
身死人手，为天下笑者
一夫作难而七庙隳
陈利兵而谁何。
（4）介宾结构后置
谪戍之众，非抗于九国之师也。
五、一词多义 （1） 制
王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 秦有余力而制其弊 乃重修岳阳楼，增其旧制 （2）亡
追亡逐北，伏尸百万 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 吞二周而亡诸侯 统率、指挥 控制、制服 制度、规模 逃跑（的士兵） 丢失 灭亡
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河曲智叟亡以应 通“无”，没有 （3）利
木受绳则直，金就砺则利。 锋利 内立法度，务耕织，修守战之具 规章制度 试使山东之国与陈涉度长挈大 计算 万里赴戎机，关山度若飞 越过 因利乘便，宰割天下，分裂山河 信臣精卒陈利兵而谁何 有蒋氏者，专其利三世矣 （4）固
秦孝公据崤函之固 固国不以山溪之险 汝心之固．，固不可彻 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣 （5）遗
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 蒙故业，因遗策 是以先帝简拔以遗陛下 夜不闭户，路不拾遗 （6）度
有利（形势） 锋利 好处 坚固（地势） 巩固 固执 既、已 丢失 遗留的 给予 遗失之物
《师说》答案
一、 选择题： 1.B 2.B 3.C 4.B 5.B 6、C．
7、A．同为判断句。
二、指出下列句中的通假字，写出本字并解释
⑴师者，所以传道受业解惑也（ 受通授，传授
） ⑵或师焉，或不焉 （ 不通否，不 ） 三、学习古今异义
古之学者．．必有师 古：求学的人 今：有专门学问的人 小学．．
而大遗 古：小的方面学习 今：专门的一个求学阶段 师者，所以．．
传道受业解惑也 古：特殊的指示代词，相当于“用来……的” 今：表因果关系的连词。
吾从而．．
师之 古：是两个词，从：跟随；而：而且 今：连词，表结果、目的等。
是故无．贵无．贱，无．长无．少 古：无论 今：常用义为“没有”。 今之众人．． 古：一般人、普通人 今：常指许多人 是故弟子不必．．不如师 古：不一定 今：用不着，不需要 年十七，好古文．． 古：先秦两汉散文 今：五四以前文言文统称
四、词类活用 1、名词作动词
吾师道也 学习、 或师焉，或不焉 从师
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师道之不传也久矣 从师 2、意动用法
吾从而师．之 名词 以……为师 且庸人尚羞之，况于将相乎 动词 以……为羞 孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃 名词 以……为师 巫医乐师百工之人，不耻．
相师 动词 以……为耻 3、形容词作名词
师者，所以传道受业解惑．
也 “惑”放在动词“解”后面作宾语，意为疑惑的问题。
是故圣．益圣，愚．
益愚 “圣”和“愚”处于主语的位置上，意为圣人、愚人。
小．学而大．遗 小的问题，大的问题 五、指出下列特殊句式的类型
1、师者，所以传道受业解惑也 判断句 2、不拘于时 被动句
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3、句读之不知，惑之不解 宾语前置句 4、而耻学于师 介词结构后置句 ．．
5、夫庸知其年之先后生于吾乎？ “庸……乎”表反问，意为“难道……吗？” ．．．师道之不复，可知矣 取消句子独立性 句读之不知 宾语前置标志 六艺经传，皆通习之 音节助词，无实义 六、一词多义
其
生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他） 惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些） 古之圣人，其出人也远矣（他们） 余嘉其能行古道（他）
夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）
圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概，表猜测） 今其智乃反不能及，其可怪也欲（多么，表感叹）
之
郯子之徒 这些 巫医乐师百工之人 这些 古之学者 的
君将哀而生之乎 蚓无爪牙之利 吾欲之南海 作代词，指代自己 定语后置标志 作动词，“到”、“往”
语文必修三文言文理解练习(含答案解析)
