东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 1.阅读诗歌,完成问题。(4分)
写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛?这跟表现木兰的思想感情有什么关系?
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下!
2.阅读诗歌,完成问题。(4分)
(1)诗人登上幽州台远眺,产生了怎样的联想?由此表达了诗人怎样的情感?(2分)
(2)试赏析“悠悠”一词的表达效果。(2分)
黄鹤楼 崔 颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
3.[2018·仙桃] 阅读诗歌,完成问题。(3分)
(1)诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了之感。(1分)
(2)李白登临黄鹤楼曾言:眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。(2分)
渔家傲 李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 4.[2018·北京大兴一模] 阅读诗歌,完成问题。(4分)
(1)发挥想象,用自己的话描绘“星河欲转千帆舞”在你脑海中所呈现的画面。(2分)
(2)这首词不仅让我们感受到了词人处境的凄凉,也让我们看到了一个与命运抗争的不屈形象。请从词中任选一处,说说你阅读后的体验。(2分)
卖炭翁 白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
5.阅读诗歌,完成问题。(4分)
(1)赏析“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”两句。(2分)
(2)下列对这首诗分析不正确的一项 ( ) (2分)
A.这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。
B.诗的前六句,点出了劳动场所,刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象,也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。 C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市,清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D.“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。
满江红 秋 瑾
小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 身不得,男儿列,心却比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿!
6.阅读诗歌,完成问题。(4分)
(1)用简洁的语言概括本词所表达的思想感情。 (2分)
(2)试简要赏析“莽红尘何处觅知音?青衫湿!” (2分)
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣。 7.阅读诗歌,完成问题。(5分)
(1)请简要赏析“十五从军征,八十始得归”中“始”字的妙处。(2分)
(2)本诗运用了哪些描写方法?有何作用? (3分)
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 8.阅读诗歌,完成问题。
下列分析不恰当的一项是 ( )(2分)
A.这是一首怀古词。作者通过对古代英雄人物的歌颂,讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。 B.“何处望神州?满眼风光北固楼”这两句词,运用了反问的修辞方法,可谓“惊天地,泣鬼神”,弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少万兜鍪,坐断东南战未休”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马,雄踞东南一隅,英武了得。 D.“生子当如孙仲谋”一句本是曹操的语言,现在由辛弃疾口中说出,代表了人民要求奋发图强的呼声。
参考答案
◇ 第一批应考必练28首重点诗歌 ◇
1.(1)C [解析] 本题考查对诗歌内容的理解。作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩渺接天;山岛高耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛:虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节,但岛上树木繁茂,百草丰美,给人生机盎然之感。故C错。 (2)描绘出一幅大海吞吐日月星辰,包孕群星的景象。分析略。
[解析] 本题考查诗歌中的景象描绘。常见的答题技巧第一步:名词(时间地点)+形容词(景物特点);第二步:复述诗句内容,列举诗中有关意象。从“日月”“星汉”两处来体会其意象,然后用优美的语言描绘出来即可。 2.(1)悲苦哀怨。
[解析] 本题考查寓情于景的表现手法,需要分析“杨花落尽子规啼”景中所寄寓的情感,需要抓住该诗句中表情达意的重点意象“杨花”“子规”进行回答。“杨花”漂泊不定给人以飘零流落之感,“子规”啼鸣暗含悲痛之情,诗人借这两种意象,奠定了全诗伤感的基调。
(2)拟人。将明月拟人化,让它将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧虑,以及对友人的关切之情。 [解析] 诗歌的修辞方法主要有比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,答题时首先答出修辞方法,接着结合诗句内容分析修辞方法,然后分析艺术效果。此题注意结合诗句分析拟人的修辞效果。 3.(1)①表达了诗人的思乡之情。
[解析] 此题考查诗人情感。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。诗中“客路”二字表明诗人远离故乡,“乡书”“归雁”等诗歌意象抒发了作者深深的思乡之情。
②妙在诗人用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之拟人化。
[解析] 此题考查古诗中名句赏析。解答此题,可从作者注重炼意着眼,作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”字“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。再来解答这样写的妙处在于作者无意说理,却
2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题训练02古代诗歌鉴赏
