第二单元西方人文精神的起源及其发展
第5课 西方人文主义思想的起源
【教学目标】一、学习目标：
1. 知识与能力：列举普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等思想家的 思想主张，理解他们思想形成的原因，并对他们的思想作简要的评价。
2. 过程与方法：在分析和解读材料事例中加深对西方人文精神的内涵的理解； 3. 情感态度与价值观：①通过木课学习，培养学牛利用历史唯物主义分析问题 的能力，批判地继承古典文化；②通过本课学习，让学生理解：一定的文化是一 定社会的政治和经济在观念形态上的反映。③教育学生追求真、善、美。 二、 学习重点：智者学派、苏格拉底的思想主张及其评价 三、 学习难点：如何理解思想家的哲学观点
【教学课时】 1课时 【教学方法】121学案导学法 【名词解释】领会概念，突破难点
人文主义：在四文中，“人文精神”一词应该是humanism,通常译作人文主义、 人本主义、人道主义。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就 是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存 在的价值。不同吋期的人文主义的内涵有所区别，古希腊吋期的人文主义是针对 神本而言的人本；文艺复兴时期是针对神学束缚而言的人性；宗教改革时期是否 定教皇权威，信仰自由；启蒙时期是针对专制而言的人权。
【自主学习】岀示自学指导：
请同学们认真先通读课本P22-25的大字内容，再完成以下填空，梳理基础知 识，形成知识体系，独立完成后由小组长负责组内交流，进行“兵教兵”，8-10 分钟后汇报自学成果。
一、 西方人文主义思想兴起的背景 1、经济（根本原因）古希腊 __________ 的繁荣；2、政治（主要原因）古雅典 制度发展的需要和推动；3、现实需要：人们越来越多地参与 ___________ ,在社 会中的地位日益突出。
思维点拨：一定的文化是一定社会的政治、经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社 会的政治和经济。
二、 人文主义思想的代表人物及主张 代表人物 研究方向 观点或贡献 自然界 “万物皆由水生” 泰勒斯 普罗泰戈拉 （智者学派） 社会与人生 评价 标志着古代西方 人的精神觉醒 a ” ，构成了人文精神 的基本内涵 苏格拉底 亚里士多德 “美德即知识” “认识人自己” 人类社会 把希腊哲学屮的 理性精神发展到 顶峰 思维点拨：苏格拉底的主张是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定，因为两者都强 调人的主体性。
【我的疑问】
【合作探究】阅读下列材料并结合所学知识回答问题：
探究1 “人是万物的尺度”一一普罗泰戈拉
(1) 大家想一想，这句话伟大在哪里？伟大的话有没有危险？
材料一古罗马的西塞罗说：苏格拉底将哲学从天上召唤下来……迫使它审视生 命、伦理与善恶。
材料二苏格拉底说：打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮咬你们 不放，唤醒你们、说服你们。
(2) 思考“为什么说苏格拉底将哲学从天上召唤下来” ？ “知识即美德”中美 德是指什么？
材料三 颜回自14岁就拜孔子为师，持续了 18年，先孔子而去。孔子说“有颜 回者好学”。为什么呢？颜回好学具体表现：有很高修养，培养德行，将所学真 知用于改善自己的生命。只有他的目的是为了学圣人之道，学的是和宇宙同一之 道，这就是颜回和其它弟子不一样的地方。
亚里士多徳从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了 20年，始终热爱崇拜柏拉 图，以他为良师益友。然而，在学术上亚里士多德坚信自己的论点是正确的，毫 不留情地批评了自己的恩师的错误观点。这在当吋掀起了轩然大波，为什么呢？ 有人指责亚里士多德是忘恩负义Z徒，而回敬这句话得以载入史册的名言是“吾 爱吾师，吾更爱真理
(3) 对比以上两位1 子学生的表现，你心目中的好学生是什么样的？
材料四阮炜在《另一个希腊》中说：对于这一吋期的希腊人来说，人生最大的 幸福莫过于个人潜能的尽情发挥和充分实现。自我的实现是他们最大的福咅。 苏格拉底说：世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 亚里士多徳说：理智的生命就是最高幸福。
(4) 指出希腊哲人的幸福是什么？对你们来说幸福是什么呢？
探究2马克思说：“任何真正的哲学都是那个时代精神的精华。” 材料一公元前5世纪的雅典似乎处于一种玫瑰色的光环之中……雅典是全世界 产品的一个大卖场……雅典人很高兴地听到外国人把雅典称为一座头带紫罗兰 花冠的熠熠闪光的城市。
——摘自布克哈特《希腊人和希腊文明》 材
料二公元前8世纪，是一段令人惊异的时期，希腊人的命运处于上升趋 势，最重要的发展便是创造了城市……所有公民可以使用公共建筑和市场， 在那里做生意和召开公民大会。
摘自凯伦?阿姆斯特朗《轴心时代》 材
料三那是一个文明的时代……那个时代的伟人们都有一个显著的特点，那 就是诚意求知、求真、敢作敢为、能忍受艰苦……理智和精致的品味及无尽的 生命力是这个民族最显著的标志。
——摘自汉密尔顿《柏拉图眼中的雅典人》
(1)据上述材料并结合所学知识概括哪些因素推动了希腊哲学的发展与繁荣。 探究3 “轴心时代”的东西方
德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《历史的起源与目标》中说，公元前800年至 公元前200年之间，是人类文明的“轴心吋代……各个文明都岀现了伟大的精神 导师一一古希腊有苏格拉底、柏拉图……屮国有孔子、老子……他们提出的思想 原则塑造了不同的文化传统……但却有许多相通的地方。 请回答：
(1)从政治、经济两个方面比较公元前6世纪到公元前5世纪的希腊和战国 吋期的中国的异同。
(2)这一时期东西方的哲学、思想“相通的地方”表现在哪里，简要分析原因。
【我的收获】对照学习目标和以下图示，完成填空，再用2—3句话概括本课
第5课西方人文主义思想的起源导学案.docx
