2020年广东省广州市《幼儿教育专业基础知识》教师教育招聘考试
（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。 A、信号学习B、连锁学习 C、辨别学习 D、语言联结学习【答案】B
2. 教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具有以下哪个特征（ ）。 A、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B、以平等自愿、“双向选择”为依据 C、聘任双方依法签订的聘任合同具有法律效力D、具有制度化和规范化的特征【答案】D
3. 实施德育的最基本的途径是（ ）。 A、政治课与其他学科教学B、课外校外活动 C、劳动 D、共青团活动【答案】A
4. 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ ）。 A、只具有个人的意义B、小集团意义 C、依赖兴趣的作用 D、没有政治意义【答案】A
5. “爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育”，这主要属于（ ）的内容之一。
A、爱国主义教育 B、集体主义教育 C、理想教育 D、民主与法制教育 【答案】B
6. 20 世纪教育发展总目标中的“两基”是（ ）。 A、基础知识和基本技能 B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D、基础知识和基本素质【答案】B
7. 在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性 的发展还是注重于（ ）。
A、科学技术 B、个人需要 C、科学知识 D、社会需要【答案】D
8. 流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略 中，它是一种典型的（ ）。
A、精细加工策略 B、调节策略 C、努力管理策略 D、组织策略【答案】D
9. 班级建设的设计最重要的是制定（ ）。 A、建设的目标B、实现目标的途径 C、具体方法 D、工作程序【答案】A
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10. 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（ ）。 A、课程性质B、基本素养 C、教学原则 D、评价建议【答案】B
11. 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（ ）。。 A、单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用 B、儿童中心论C、空洞说教、单纯知识传授 D、片面单一知识的学习【答案】A
12. 按照我国心理学家对个体心理发展阶段的划分，少年期的年龄阶段为（ ）。 A、3~6、7 岁B、6、7 岁~11、12 岁 C、11、12 岁~14、15 岁 D、14、15 岁~25 岁【答案】C
13. （ ）是态度改变的先决条件。
A、家庭教养方式 B、社会风气 C、认知失调 D、道德认知【答案】C
14. 班级管理的主要对象是（ ）。
A、班级公共财产 B、班级信息 C、学生 D、班级资料【答案】C
15. 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。 A、教学程序B、教学过程 C、教学事项 D、教学方法【答案】C
16. 美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（ ）。 A、情境故事法B、道德两难故事法 C、对偶故事法 D、示范榜样法【答案】B
17. 教师期望的预言效应也称作（ ）。 A、定势效应B、晕轮效应 C、罗森塔尔效应 D、首因效应【答案】C
18. “真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的 目的。这一观点属于（ ）。
A、神学的教育目的论 B、社会本位教育目的论 C、个人本位教育目的论 D、教育无目的论【答案】D
19. “矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）。
A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 【答案】A
20. 随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和 帮助学生（ ）的机智。
A、完成作业 B、理解父母 C、安排作息 D、改正缺点【答案】D
二、多选题
21. 分配学生座位时，教师应关注的因素有（ ）。 A、对人际关系的影响B、减少课堂混乱 C、听课的效果 D、家长的意见 E、教室环境【答案】ABCE
22. 下列选项中哪些属于学生学习的特点？（ ） A、以间接经验的掌握为主线
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B、有较强的计划性、目的性、组织性 C、具有一定程度的被动性D、完全是主动的 E、完全是被动的【答案】ABC
23. 下列属于条件反射的基本规律的是（ ）。 A、获得B、消退 C、刺激泛化 D、中性刺激 E、刺激分化【答案】ABCE
24. 学生具有发展的( )。 A、特殊性B、现实性 C、可能性 D、可塑性 E、可能性【答案】CD
25. 社会环境包括（ ）。
A、物质条件 B、社会关系 C、社会意识形态D、文化 E、经济【答案】ABCDE
26. 关于综合课程，下列描述中正确的是（ ）。
A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程 B、强调学科之间的关联性与统一性 C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程 D、它是针对学科课程而言的 E、可以取代学科课程【答案】ABCD
27. 教学原则的基本特点是（ ）。 A、主观性与客观性B、稳定性与发展性 C、全面性与系统性 D、实用性与有效性 E、自觉性与积极性【答案】ABCD
28. 个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的 观，下列哪些人物代表这一派别？（ ）A、裴斯泰洛齐 B、凯兴斯坦纳 C、涂尔干 D、卢梭 E、诺笃尔普【答案】BCE
29. 安排课程表时应遵循的原则包括（ ）。 A、整体性原则B、有效性原则 C、迁移性原则 D、生理适应性原则 E、实时性原则【答案】ACD
30. 学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。
A、间接性 B、目的性 C、交往性 D、教育性 E、简洁性【答案】ACD
31. 存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。
A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式 B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己 C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任 D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任E、教育的目的是使人社会化【答案】ABCD
32. 单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为（ ）。 A、新授课B、复习课 C、练习课 D、实验课 E、测验课【答案】ABCDE
33. 测验的质量指标主要包括（ ）。 A、信度B、难度 C、效度 D、准确度 E、区分度【答案】ABCE
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