直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。
实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位。不过，成人的动作思维是在经验的基础上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别。
169．教学结果的测量必须针对教学目标（对，教学目标的意义 1．指导学习结果的测量和评价教学
目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。） 170．再造想象和创造想象的最大区别在于有无创造性。（错？） 171．ABCD码反应了建构主义的观点( 错，应为行为主义的观点 )
172．记忆的内容都是感知过的内容。 （错，人脑感知过的事物，思考的问题和理论，体验过的情感和
情绪，练习过动作，都可以成为记忆的内容）
173．社会本位论的教育目的观中，最具有代表性是谁的教育思想（A ） A 凯兴斯泰纳 B 孔德 C 涂尔干 D麦克尼尔
174．感知过的事物的形象又叫做表象，表象一定是形象的，具有直观性和概括性，但不是所有的记忆
都是表象 对
175．最高水平的提问是（C）A、应用性提问 B、综合性提问 C、评价性提问 D、分析性提问 176．下列哪一项不属于课堂管理的内容（D）应该是课堂纪律的管理
A、教师的教的管理 B、学生的学的管理 C、课堂时间的管理 D、课堂行为的管理 177．按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（ ）
A、130 B、140 C、150 D、160
超常儿童就是那些在智力测验上得高分的人，自从智商（IQ）的概念提出以后，IQ的分数就成了衡量一个儿童是否超常的标准，通常那些IQ在140以上的儿童被认为是超常儿童，这个标准随后改成130
178．自我效能感的概念是由谁提出来的？（B ）
A、阿特金森 B、班杜拉 C、马斯洛 D、斯金纳
阿特金森是倾于成功和避免失败的提出者.
179．“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（A ）
A、言语指导 B、示范 C、练习 D、反馈 180．比较实质上也是分析和综合。（比较是建立在分析综合上的）
181．小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的注意的（ D）能力已有较好的发展。
A、广度 B、稳定性 C、转移 D、分配 182．在小学阶段发展速度最快超过幼儿期和中学阶段。A
A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的转移 D、注意的分配
注意的稳定性不良在年龄较小的学生中是比较普遍的现象。 ... 速度步尽相同，其中小学阶段发展速度较快，幼儿阶段和中学阶段发展速度相对较慢。 183．影响课堂管理的因素
(一)社会和学生的定型期望 (二)班集体的特点
(三)学校领导的管理类型
(四)教师自身的素质
184．结课是为实现课时教学目标服务的。错，结课包括课时的，单元内容的，整个教学内容的，
只说课时目标太片面
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185．学生能控制自己的私利，克制冲动性。为集体利益放弃自己的利益。这是情感的：（ A ）
A 稳定性 B深刻性 C丰富性 D可控性
虽然小学生的情绪仍具有很大的冲动性，他们不善于掩饰，不善于控制自己的情绪，但与学前儿童相比，他们的情感已逐渐内化，小学高年级已能意识到自己的情感表现以及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己的情感的能力也逐步增强。稳定性的描述。 186．学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。 错 187．终身教育主要是指成人教育。错
终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化,因为青少年教育与成人教育的一体化,学校教育与社会教育的一体化,把终生教育等同于成人教育活和职业教育都是片面的。 188．教育的多元化就是指教育思想的多元化。错
189．教师的职责可以简单传道授业解惑，传道就是传授知识 190．义务教育只在中国得到普及。 错
191．做好个别教育就是指做好后进生和优秀生的转化教育。错。 192．中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（在中等教育中，普通教育以升学为主要目标，以基础
知识为主要教育内容的教育，职业教育实施就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要内容的教育二战以前，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化，职业教育普通化趋势。 ）
193．课堂教学评价可作为学生升学的参考依据。对？ 194．生成性学习是产生：（A） A新的类比或表象 B新的理解。 195．教育的民主化就是指教育机会均等,和师生关系民主化。（错）
教育民主化首先是指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次指教育活动,教育方式,教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择机会。 196．杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。 197．简明扼要富有启发性的板书是（B）
A提纲 B词语 C表格 D图文 198．教师最重要最基本的技能是（B？）
A导入 B板书 C提问 D小结 199．编写教案的依据（C）
A教学目的 B教材 C大纲 D学生
200．言简意赅、重点突出、方便使用的教案是（B） A记叙式 B表格 C卡片 201．定性评价首选各类标准化测验。错，应为定量。 202．小学课文中选用《乌鸦喝水》、《小马过河》等童话故事，是为了适应儿童想象的（C）发展。
A、有意性 B、现实性 C、创造性 D、概括性 203．长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是( BD )
A.物理特性编码 b表象(形象)编码 C.言语听觉编码 d语义编码 存储在长时记忆中的信息可分为词语和表象两类，有两种信息组织方式：言语编码和表象编码。言语编码是通过词加工信息，按意义、语法关系、系统分类等方法把言语材料组成“组块”，帮助记忆。表象编码是利用视觉形象、声音、味觉和触觉形象组织材料，帮助记忆。两种编码方式各有其特点。一般认为大脑两半球是分工的。左脑管语言、右脑管表象。一般人在长时记忆中，对信息的编码往往是将两种方式结合起来，互相补充。但也存在个体差异，有人偏于这一种方式编码，有人偏于另一种方式编码。
204．与受暗示性和独断性相反的意志品质是(自觉性) 205。在弗洛伊德看来，一个人的个性形成于(D)
A. 3岁左右 B. 5岁左右 C. 7岁左右 d. 12岁左右
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弗洛伊德在《精神生活导论》中指出：“人的性格在0-12岁时就定型了，父母的行为导向尤其
举足轻重
206．小学儿童自我意识各成分的发展，与总体发展趋势不一致的是（ C ）成分。
A、自我认识 B、自我体验 C、自我监控
低年级比高年级自我控制分数高，受要权威人士影响，是他律。高年级有自我意识强些，不受他人控制，而自己也不够自觉，但正说明是自我意识在发展
207．教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有（A ） A示范性 B长期性 C复杂性 D创造性 208．心理学者研究说明，班级中不受欢迎儿童约占班集体中的（ A ）左右。
A、7.8% B、10% C、15% D、22.8%
209．研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在( D)。
A．一星期后 B.半个月 C.半年后 D.一个月后
第一次是课后，第二次是当天，第三次是一周后，第四次是一个月
210．根据概念的抽象程度可以把概念分为(D )。
A.抽象概念和具体概念 B.生活概念和科学概念 C.初级概念和二级概念 D.高级概念和低级概念
211．教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的过当表现是(A )。
A.教师出现家长制作风 B教师过分地溺爱学生 C.教师过分地迁就学生 D.教师对学生过分地严厉
教师扮演家长代理人的角色是指教师应象学生的父亲和母亲一样,爱护学生,无微不至地关注学生出现的细小变化,认真负责地对待学生,耐心周到地帮助学生,并对学生在学校的安全和保护上有监护人的作用和依靠的作用.
学生来到学校学习使他们的生活空间发生了变化,在学校这个新的环境中,教师是儿童继家长之后所遇到的另外一个社会权威.学生希望教师能像父母一样对待他们.他们常常自然地把许多自己父母具有的特征,行为模式,把与父母相处的经验,体会,推及到与教师的交往中,把对父母的期望寄托或转移到教师身上.家长送孩子上学也就是将管理教育孩子的责任部分地移交给教师.因此,教师首先要扮演学生的\家长代理人\的角色.
教师扮演这一角色的不当表现是有些教师出现的家长制作风,例如,有的教师认为学生就像他的\孩子\一样,也是属于他的\私有财产\他可以任意地处置.有的教师在教育管理学生的过程中采用有些父母管教孩子的不良的办法和方式,表现出明显的权威感和优越感,以绝对权威的样子出现在学生面前,整治学生,训斥学生,甚至用嘲笑,挖苦,羞辱,体罚等手段,以致形成不良的师生关系. 212．学生自已教育自已的最好形式，也是学校实施德育的有效形式（ A ）
A．少先队活动。 B．校会班会。 C．课外活动。 D．各科教学。 213．奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是( )。
A.结构性、可操作性和可辨别性 B.稳定性、可利用性和结构性 C.可操作性、可利用性和结构性 D.可利用性、可辨别性和稳定性 214．教学质量直接取决于教师上课水平。（教师上课水理直接影响教学质量的高低） 215．以下属于学校教育中核心因素的是(ACD )
A. 学生 B.教 C.学 D.环境 E.教师 216．关于动机水平与学习效率的关系正确的陈述是（ C ）。
A ，动机水平越高，学习效率也越好
B ．学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 C ．学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好
D ．不管学习任务的难度如何．均是中等程度动机水平时学习效率最好
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服从可以分为( A？ )。
A.对群体规范的服从和对权威个人的服从 B.对群体意志的服从和对权威个人的服从 C.对群体规范的服从和对群体意志的服从 D.对群体纪律的服从和对权威个人的服从
我们平常看电视用的是无意注意。对。
在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛，这是由于（ B ）。
Ａ适应现象 Ｂ不同感觉的相互作用 Ｃ同一感觉的相互作用 Ｄ抑制作用
在小学儿童的感觉中，( 1，占83% )占有极重要的地位。 ①视觉 ②听觉 ③肤觉 ④运动觉
理解课堂教学与课外教育工作的关系正确观点应该是（） A课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B 课外教育工作具有相对独立的地位
C 课堂教学与课外教育工作可以相互取代 D 课堂教学与课外教育工作可以相互补充 E 课堂教学与课外教育工作可以相互促进
实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。错
研究表明，小学儿童入学的最初几年对于（ D ）的发展尤为重要。 A、认识需要 B、交往需要 C、活动需要 D、成就需要
小学儿童成就需要的发展。成就需要是一种克服障碍、施展才能、力求尽好尽快解决某一难题的需要。 小学儿童成就需要主要表现在学业范围内。小学儿童入学的最初几年对于成就需要的发展尤为重要。其发展表现为：A、儿童的期望变得更加现实。B、儿童越来越多的使用社会比较了评价自己的成绩。C、随年龄的增长，儿童的抱负水平有所提高。D、儿童对学业失败的焦虑。 少年期是交往需要
同一课桌的学生容易产生交往，这说明（A？D？）会影响人际的吸引。 A、交往频率 B、心理品质 C、特点相似 D、空间距离
学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的(①) ，以后见到这个字能读出来，这是(③)，而且还能背着写出来，这是( ④ ) ①识记 ②保持 ③再认 ④再现
小学低、中年级儿童普遍的择友标准是（ B？ ）
A、接受关系 B、敬慕关系 C、传递关系 D、互惠关系
关于创造性与智商之间的关系，下列说法正确的是（ A ） A 创造性高，智商也就高 B 创造性低，智商也就低 C 创造性高，智商可能很高 D 两者毫无关系
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当知识经验达到自动化的程度就是技能。（对？所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。）
训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动的最好载体是（B） A、少先队 B、班集体C、班主任 D、兴趣小组
马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指 B？
A．德、智、体、美、劳全面发展B．劳动能力的全面发展
C．有社会主义觉悟有文化的劳动者D．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
学科的设置和安排是通过（A）体现出来的
A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书
李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（ ③道德意志 ）入手对李小林进行教育。 ①道德认识 ②道德情感 ③道德意志 ④道德行为
课外、校外教育活动的特点是 AD
A．自愿性 B．独立性 C．超前性 D．广泛性 E．随意性
思想品德教育过程即 ABE
A．德育过程 B．培养受教育者道德品质的过程 C．受教育者思想品德形成和发展的过程 D．受教育者思想内部变化过程 E．思想教育、政治教育与道德品质教育的过程
教学工作的基本环节有（ ACDE ）。
①备课 ②组织教学 ③上课 ④学业成绩评定 ⑤辅导答疑
对学生进行思想品德教育，要注意（ ABCD？ ） A、针对性 B、多开端性 C、全面性 D、长期性
下列属于程序性知识的有（ BE ）
A．持“生命在于运动”的观点 B. 会骑自行车
C．会讲某种语言 D. 有效记忆的方法 E．解决问题时能明确思维方向
德育的基本功能在于（ C ）
A、社会政治意识 B、思想观念 C、人格塑造 D、无答案
下列各项中（ ）是教育法律关系的客体。
A．土地 B. 智力成果 C．学生 D. 隐私权
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深圳教师入编职员考试精选练习五百题附答案(1)
