民、法治、思想、自由、权利构成一个社会的正常人格，将太监文化与流氓文化彻底驱逐出我们的社会文化，让诚意回到我们身边，教育才能是一项关于人格的事业。
重新从社会文化着手，确认人性自由的正当性，抑制并批判功利主义，重建人格教育，将教育的意义确定在培养一个健全人格上，这个社会才是人性的合理的。有人说，谁控制了孩子，谁就控制了未来;谁控制了思想，谁就控制了人。但教育不应当是控制，教育是一种呵护和栽培，教育的道德前提是对孩子的爱，是对未来的期许，是对人自身的尊重。
从葯家鑫到李天一，他们并不是中国教育的孤本，而是一种有目的的批量制造，他们是中国教育的标准产品。当一个中国孩子一遍大骂美国霸权主义、并为911感到无比高兴，但另一方面也为自己去美国留学而兴奋不已，“去了就再也不回来了”，人们在此看到了中国教育的一个标本，不是脑残，就是人格分裂。
在缺乏公民文化与良知思想的中国教科书中，有一道题：美国为中国修建清华大学，并资助中国留学生，其目的是什么?可供选择的答案有：培养未来的国家领导人、扶持中国教育、提高中国国民素质、发展中国科技水平，等等;事实上，
唯一的正确答案是——“文化侵略”。
在2011年的达沃斯年会上，北京大学国家发展研究院院长、中国经济研究中心主任周其仁教授指出，当下中国面临腐败和改革赛跑的挑战。如果改革的进展不能遏止腐败的蔓延，腐败不但可能吞噬改革的成果，而且将瓦解公众对改革的支持，引发激烈的社会冲突，成为终结改革的致命杀手。
不是笑话：为了以工程发包来谋取公款，领导干部开会研究这笔巨款的用途：是来修建一座学校还是修建一座监狱。意见一直不统一，最后大领导一语定乾坤：你们还有机会进中小学么?于是很快意见达成一致：修建一个五星级花园式干部监狱。
从小讲政治 长大当流氓！
在许多人看来，羞辱的确算不得什么伤害——“毫发无损”。中国教育的这种麻木是因为人格的缺席---修建一个五星级花园式干部监狱。 8楼
在天朝，是没有能让正直善良诚实生存的环境。正直善良诚实的人是孤独的，是在这个社会环境的极小数，他们必须忍受这个社会上很多的嘲笑和戏弄。 发表于 14-11-24 15:47:19 只看此用户 回复 9楼
在封建社会，统治阶级为了维护自身的统治，必须搞愚民教育，为自己培养统治天下的帮手——奴才。奴才不是天生的，他是怎样炼成？状元的奋斗过程，就是奴才成长的过程。
不搞愚民，那你不翻天，怎么统治你。蒋介石在《开国大典》有个特写讲过：反腐要亡党，不反腐要亡国。他明明白白的两样都接受了。古代成功彻底政治改革就是朝代颠覆，商鞅变法能成功的根本是皇权支持。不说了，再说就不好听了。总之，希望老百胜平平安安，幸福安康；希望社会精英们多丢私利（个
人、集团），为这个民族好好谋划。 12楼
以政治代替哲学，以道德代替法治，以灌输代替思考，使人的大脑被体制系统屏蔽，在不断的灌输和洗脑过程中，人天然的会思考的个性被扼杀于无形。这
个正中要害，但民众无力抗争，无力改变！越来越多的孩子年纪小小都到国外读书的事实，说明民众的自救意识已经越来越强烈了。教育改革改来改去还是这个S样。教育关乎孩子的一生功力，当家长的一定要自己选择好了。
13楼
新新小狐送我是中国人。但是我根本看不起中国人和中国文化。一群吃人的羊、礼物 留言 没有同情心的民族、残忍的民族、最邪恶的丛林法则的文化、崇拜关注 加好友 皇帝的儿子、因为皇帝的儿子生来就是皇帝。想要什么就什么。
14楼
张维迎还真能胡说八道。他是谁教育出来的？中国教育行业出这种“教授”才是最大的弊端。
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所受的教育
