海口朗文教育
的人,一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来,等我有了儿子,我就把这本书再传给他。 1.在文中补上适当的动词。(每个横线0.5分)(计3分)
2.读一读描写鲁滨逊外貌的句子,思考:作者为什么把鲁滨逊想象成这个样子?
因为这样的描写才能生动形象地写出鲁滨逊是一个创造者,发明家,冒险家。 3.这本书是爸爸送给我的,爸爸送我的仅仅是一本书吗?说说你的理解。
不是,更是一种精神的传承。 我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人,一个探索者,
一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
(二)课外阅读:___米兰花___(10分)
小小的米兰花,细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 看见你,我总是想起小学时第一个老师,那个美丽、和蔼,像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字,她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了,她把脸紧紧贴着我的面颊,轻柔的发丝抚爱着我,我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候,她还送我回家,背着我涉过那条湍急的小河。至今,那条小河还常常从我心里流过,我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。
为了山村小学的明天,她散发出全身的清香,飘进农家的幢幢木房,了解我们学习中的疑难,帮助我们攻下一道道难关,直至夜深人静。此时,她却压住阵阵发痛的腹部,拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊,敬爱的老师,我多么想放声为您高唱一曲颂歌!
岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆,可是小米兰那淡淡的清香却永远(飘溢、飘洒)在我心中……
1.给短文加一个合适的题目(1分)
2.将文中括号内恰当的词语用“——”划出。(2分)(每个括号0.5分) 3.写近义词: 颂歌( 颂扬 ) 疑难( 疑问 )(1分) 写反义词: 高唱( 低吟 ) 细微( 显著 )(1分) 4.用“~~~~”划出文中前后照应的句子。(1分)(第一句与最后一句) 5.本文表面写米兰花,实际赞美了老师无私奉献的精神(2分) 6.读完短文,你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。(2分) 1)、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 2)、捧着一颗心来,不带半根草去 附加题(20分) 《白鹿洞》的作者是 唐 (朝代)诗人 王贞白 。其中“读书不觉已春深”的下句是“ 一寸光阴一寸金 ”告诉人们时间像金子一样宝贵。(3分)(每个横线1分) 2、《己亥杂诗》的作者是 清(朝代)诗人 龚自珍诗句“ 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才 ”表达了作者对人才的尊重。 (4分)(每个横线1分)。
4.《三国演义》中最能体现“富贵不能淫,威武不能屈”的英雄人物是 关羽 。“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役 赤壁之战 。书中人物几乎人人都有绰号,如“卧龙”是 诸葛亮 ,“凤雏”是 庞统 ,“小霸王”是 孙策 。(10分)(每个横线2分)
5.《城南旧事》作者是中国 台湾 (地名)作家 林海音 写的,主人公最喜欢吃 八珍梅 。(3分)(每个横线1分)
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2016学年度苏教版六年级语文上册期末试卷及答案
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