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力的图示和示意图

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学生: 科目: 第 阶段第 次课 教师: 许水峰

课 题 力的存在、力的图示及力的示意图 1、理解力的概念,认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能联系生产、生 活实际解释有关现象 3、会用力的图示和力的示意图表示力 1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能联系生产、生 活实际解释有关现象 2、会用力的图示和力的示意图表示力 1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能联系生产、生 活实际解释有关现象 2、会用力的图示和力的示意图表示力 教学目标 重点、难点 考点及考试要求 教学内容 知识框架(一) 1、力的含义:力是物体对物体的作用。(注意施力物体与受力物体的判断) (物体间力的作用可以通过相互接触产生,也可以不相互接触产生。但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。) 2.物体间力的作用是相互的:一个物体既是施力物体,同时又是受力物体。 3.力的作用效果(1)力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变(运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变) 4.弹力是物体发生弹性形变而产生的力。一定范围内,弹簧受到拉力越大,弹簧形变也越大。 5.测量力大小仪器:测力计 . 实验室用弹簧秤 。 其他的有:握力计、牵引测力计 6、力的单位:牛顿 , 简称牛,符号用“N”表示(两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛) 7、弹簧秤制成原理:在弹簧发生弹性形变时,弹簧的伸长越长受到的拉力越大。 8、弹簧秤的使用方法:①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度(称量时不能超过量程)③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正,使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力,也可以测竖直方向的力。 9、理解力的概念: (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用.一个物体受到力的作用,一定有另外的物体施加这种作用,只要有力发生,就一定有受力物体和施力物体.力不能离开物体而单独存在.(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的.甲物体受到乙物体作用时,甲物体一1

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定同时对乙物体施加力的作用,因此受力物体与施力物体是相对的,也就是说受力物体同时也是施力物体,施力物体同时也是受力物体.如:马拉车,马是施力物体,车是受力物体;但同时车也拉马,此时车是施力物体,马是受力物体.(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式,一种是由物体直接(接触)作用,如手提水桶,推土机推土等;另一种是物体之间的间接(不接触)作用,如磁铁对铁针的吸引力,空中飞翔的鸟受到的重力等. 10、对物体运动状态改变的理解 运动状态改变应包括两个方面:物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变.如:物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变.概括起来运动状态的改变有以下三种情况:(1)运动方向不变,速度大小发生改变;(2)速度大小不变,运动方向发生改变;(3)运动速度大小和方向同时改变,如斜向上投出去的铅球,在重力作用下做曲线运动,速度的大小和方向都在发生变化. 考点:力的作用效果、力的作用是相互的 典型例题 例1 关于力的作用,下列说法正确的是 ( ) A.甲用力把乙推倒,说明只有甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用 B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命无动力的物体只会受力,不会施力 C.只有当两个物体直接接触时,相互间才会发生力的作用 D.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 解析:力的作用是相互的,没有哪个物体只对其他物体施力而不受力,也不管是否有无生命或有无动力,只要两个物体间有作用,就一定有力的作用,因此A和B选项是错误的;要判断是否有力的作用,必须判断两物体间有没有发生作用,而不是看它是否接触.不接触的物体间也会有力的作用,接触的物体间不一定有力的作用,故C也是错误的;力的作用一定发生在两个物体之间,即要有施力物体和受力物体,单独一个物体不会产生力的作用,故D是正确的。 例2 体操运动员上单杠时,用手向下压单杠,人却上了单杠.这是为什么? 解析:物体间力的作用总是相互的,人用力压单杠时,人对单杠有一个向下的力,单杠就对人有竖直向上的作用力,人在这个力的作用下向上升起,所以人就上了单杠. 例3 下列现象中,物体的运动状态没有改变的是 ( ) A.发动汽车使它从静止变为运动 B.汽车匀速向右转弯 C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降 解析:力的作用效果(1)力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变。选项A静止变为运动,物体的运动状态(速度)发生了变化,故A错;选项B物体的运动状态(方向)发生了变化,故B错;选项C静止变为运动,物体的运动状态(速度)发生了变化,故C也错;而D选项物体保持匀速下降,其速度和方向均没有发生改变运动状态没发生改变。 例4 下面几个关于力的说法,哪些是正确的 ( ) A.两个物体不接触就不会发生力的作用 B.发生力的作用时,两物体都要受到力的作用 2

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C.单独一个物体,也能产生力的作用 D.没有施力物体,物体也能受到力的作用 解析:力是物体间的相互作用,力不能离开施力物体和受力物体独立存在.根据物体的位置关系,力可分为接触力与非接触力两种.A、有力作用的两物体间既可以直接接触,也可以不直接接触,故A错误.B、力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体,故B正确.C、力不能离开施力物体和受力物体而单独存在,单独一个物体不会产生力的作用,故C错误.D、力是两物体间的相互作用,没有施力物体就不会有力产生,物体不会受力,故D错误.故选B. 针对性练习 1.当我们观察到物体发生了 或 发生改变,就知道物体受到了力. 2.蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下.从力的角度分析,不断扇动翅膀是因为 。 3.日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”,这句话所含的物理道理是__________. 4.用脚踢足球,球飞走了是由于 对 施力的结果;脚感到疼是 对 施力的结果.这一现象说明 . 5.下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) A.射箭运动员箭上弦后将弓拉开 B.一石子在空中加速下落 C.茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D.陨石落地,将地面砸开一个大坑 6.坐在船上的人用桨向后划水时,船就会前进.使船前进的力是 ( ) A.人手作用在桨上的力 C.水作用于船体上的力 B.水作用于桨上的力 D.桨作用于水上的力 7.下列关于力的说法中,正确的是 ( ) A.带电的物体能吸引轻小物体,轻小物体并不吸引带电体 B.指南针能够指南北,说明有些物体受力不一定有施力物体 C.相互接触的物体,一定有力的作用 D.如果物体形状发生了改变,则物体一定受到了力的作用 8.关于力,下述说法中正确的是 ( ) A.因为力是物体对物体的作用,所以只有相互接触的物体间才有力的作用 B.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的 3

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C.力不一定总有受力物体,比如一个人用力向外推掌,用了很大力,但没有受力物体 D.力是不能离开施力和受力物体而独立存在的 9.关于物体的运动状态改变,说法正确的是( ) A.必须是从静止变为运动 B.只要做曲线运动,运动状态就在不停地改变 C.运动状态改变,必须速度大小和运动方向都发生改变 D.运动物体的速度大小不变,其运动状态就没有改变 10.关于力的作用,下列说法正确的是( ) A.甲用力把乙推倒,说明只有甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用 B.只有有生命或有动力的物体才会施力,无生命无动力的物体只会受力,不会施力 C.只有当两个物体直接接触时,相互间才会发生力的作用 D.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 11.关于力的作用效果,下列说法中不正确的是 ( ) A.力的三要素不同,力的作用效果可能不同 B.力的作用效果可表现在使物体发生形变 C.力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动 D.力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变. 12.足球前锋队员面对已封住角度的守门员,轻轻地将球一挑,足球在空中划过一条弧线进入球门.若不计空气阻力,足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( ) A.前锋队员 B.足球 C.地球 D.守门员 13.以下是我们生活中可见到的几种现象:①用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞在篮球板上被弹回;③用力握小皮球,球变瘪;④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 14.你留意过以下事实吗,如:划船时,桨向后划水,船才会向前行驶;溜旱冰时,相对静止的两个人,只要一人用力去推对方,两人会向相反方向运动;将吹足了气的气球嘴松开并放手,球内气体从气球嘴泄出的同时,气球会向相反方向运动.清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律.(只要写出两条) (1) 。 (2) 。 15.北京时间2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后,飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作,是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向).这是应用了物理学中________的原理. 知识框架(二) 1、影响力产生效果的因素:(1)力的大小(2)力的方向(3)力的作用点 即力的三要素 2、力的图示:用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素的方法叫做力的图示法。(箭头表示力4

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的方向,线段的起点表示力作用点,线段的长度表示力的大小。 3、作力的图示要做到:“一画点、二定标度再画线、三画箭头标大小.”“一画点”是表示先要画力 的作用点;“二定标度再画线”是指根据力的大小定出适当长度的线段作为标度.画线时,可由 作用点开始沿力所指的方向画去,使线段的长短与力的大小成比例;“三画箭头标大小”是指所 画线段的末端添上表示力的方向的箭头,并标出力的符号及大小(如F=20 N). 作力的图示时,还要注意三点: (1) 力的作用点要画在受力物体上,不要画在物体外面,更不要画在施力物体上. (2) 按多大的比例,用线段的长度表示力的大小,可根据实际情况确定.一般用力的二分之一到五分之一来确定标度,这样画出的线段就是标度的2~5倍,且是整数倍。但是,在同一物体上受几个力时,表示这几个力大小的线段长度,必须按相同的比例画,否则无法比较它们的大小. (3) 表示力的方向的箭头,一定要画在线段的末端,并在线段以内,不可随意画在线段的其他部位.(友情提示:作力的示意图时也要注意,线段的起点是力的作用点,跟力的图示相比较,只有大小不严格,其它方面的要求是一样的。) 4、、力的示意图和力的图示的区别 ①力示意图仅表示力的作用方向:力的大小和作用点没有严格的要求 ②力的图示可以形象地表示力的三要素 考点:会用力的图示和力的示意图表示力 经典例题 5

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个性化辅导讲义学生:科目:第阶段第次课教师:许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图1、理解力的概念,认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关,并能
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