单元集体备课表
集体备 课时间 备课 老师 备课 内容 贾 淞 五年级数学(下册)第七单元《数学广角》 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效途径。 学习 目标 2、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 3、初步培养学生的应用意识和解决问题的能力，激发学习探索的热情和兴趣。 学习 重点 学习 难点 学习 方法 理解用天平测次品的方法。 尝试用数学方法解决生活中的简单实际问题。 直观演示、质疑引导、观察思考、讨论交流。
课题 ：找次品（二） 第 2 课时 总 2 课时 主备教师：贾 淞 1、 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 2、 经历运用找次品的方法解决实际问题的过程，体验举一反三、知识迁移、运用提高的学习方法。 3、体会数学的优化思想，感受数学知识的魅力，培养学生的逻辑思维能力。 进一步理解用天平测次品的方法。 运用找次品的方法解决生活中的简单实际问题。 质疑引导、独立思考、讨论交流。 多媒体课件 教学目标 教学重点 教学难点 导学策略 教学准备 导 学 流 程 设 计 结合本班实际 教 师 预 设 学 生 活 动 二次备课 一、 复习引入 (1)师：运用天平找次品，应该1、 学生根据问题交把物品分为几份？怎样分才能保证流。 称的次数最少？ （生汇报。） 2、 学生根据问题猜（2）师提问揭题：如果我们需想。 要检测的物品更多，应该怎样找出 次品呢？（谈话揭题：找次品） 二、探索新知 （1）提出猜测：是否在所有的找次品问题中，平均分成3份的方法都能保证找出次品，且所称的次数最少呢？ （2）验证猜想，提问：如果有12个零件，其中一个是次品，按照我们刚才的猜想，应该怎样分，称的次数就最少而且一定能找出次品？ 学生分析后汇报。 (1)师：我们来看看，别的分法能不能让称的次数更少。还有那些分法？（如2，2，8；3，3，6；…… ） (2)生汇报，师引导比较：有没有那 3、生根据问题，在草稿纸上分析。 4、生选择一种自己的分法在草稿纸上分析。
种方法能让分的次数更少而且保证找出次品？ 生答后师小结：这样看来，利用天平找次品的时候，把待测物品分成3份并且平均分的方法能保证找出次品而且保证分的次数一定最少。 二、 巩固练习 (1)完成练习十六弟1题。 生根据问题讨论交流 生汇报，师小结：因为总数是9筐，所以平均分成3份。只称两次就能保证把吃过的哪筐松果找出来。如果两边各放4筐…… (2)完成练习二十六第5题。 让学生通过图来分析解决数学问题。 （3） 完成第6题。 师：这道题与我们探究过的问题有什么不同？（引导生理解题意） 使生明确题意（问题复杂化）。 师讲解分的具体方法：还是分成3份，最多称2次就一定能…… 三、 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 生回答后师小结强调:本节课我们研究了在生活中如何从几个物品中找出次品的策略。在解决问题时…… 四、 作业设计 练习二十六第2、7题 5、生独立完成。 6、生根据问题，完成示意图后回答问题。 7、生讨论交流找的方法。 8、生畅谈自己的学习心得。 板书设计： 找次品 把待分的物品分成3份。 要分得尽量平均。 找次品的方法和原则： 能够平均分的分为3份，不能平均分的，也应该多的与少年的只差1。 达标情况分析： 教学反思 教学心得体会：
集体备课表格 (5)找次品(二)
