玉米,还是猕猴桃?
———市场配置资源(山东省优质课一等奖教学设计)
【课程标准要求】
1.内容标准:评析市场机制的优点与局限 性,辨析经济运行中政府与市场的关系,解析宏 观调控的目标与手段。
2.教学提示:以“为什么‘两只手’优于‘一只 手’”为议题,探究在资源配置中市场起决定性作 用和更好发挥政府作用的道理,明确社会主义市 场经济体制的特点。可结合企业经营活动的特点, 或调研某商品的生产和销售,引用典型案例,说 明市场在资源配置中如何发挥决定性作用。可调
研某市场,分析市场调节的局限性,就如何更好 地发挥政府作用提出建议。
【学习内容分析】
1.微观和宏观经济知识对接、融合的重要知 识,现代经济学的核心问题。
2.市场决定资源配置是市场经济的一般规 律。真正理解市场机制如何指导生产什么、如何
生产、为谁生产的优点,方能理解计划经济的弊 端;真正理解市场失灵,方能理解需要政府的宏 观调控。这一内容链接着百年来经济学家们的思 考与争论、各国经济实践的得失与反思。
3.理解这一内容有助于学生更好地认同我国 经济体制改革以及建立和完善社会主义市场经济 体制的重大意义。
【学情分析】
高中学生思维活跃,具备分析社会生活具体现象的热情,能够对经济现象形成初步的理解和 评价。高一学生刚刚接触经济学,受生活经验和知识水平所限,难以全面地认识计划和市场的作用。 同时学生理解抽象的市场配置资源的基本原理和 机制存在难度,对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响着学生对本课内容的学习。
【教学目标】
通过参与市场模拟游戏,探究市场配置资源 的基本原理和机制,明晰市场配置资源的优点和 局限性,感悟市场经济的优越性;提高对生产决 策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析 和评价能力。
【教学重点与难点】市场配置资源的机制 【教学方法】活动探究、案例分析 【教学过程】 环节一:激趣导入
感悟市场
导入:播放视频———市场掠影和价格变动场 景。在今天,有各种各样的市场:商品市场、信 息市场、技术市场、债券市场……在市场中,价 格时涨时落,风云变幻。变化的市场中蕴藏着怎样的奥妙?让我们一起通过模拟市场决策,探求 市场配置资源的规律。
教师:模拟活动———我们都是农场主。 每一位同学扮演一位农场主。每位农场主都 有两块地可以耕种,10亩猕猴桃园和100亩玉米 地。由于人力、财力等的限制,在资源稀缺的情 况下,只能选种其中一块地。请你根据市场信息, 决定是种植猕猴桃还是种植玉米。让我们看一看 谁是这个市场上的最大赢家!
环节二:第一轮模拟决策 探究市场配置资源 的方式
教师:发布第一轮市场信息(表1)。各位农场 主,你们准备种什么?请决策。
表1 市场信息(第一轮)
种类 去年消费量 耕地 亩产量 价格/公斤 成本/亩 (万公斤) (亩) (公斤) (元) (元) 玉米 180 100 800 1.5 1000 猕猴桃 40 10 2000 9 8000
备注:①两类作物的市场需求大致稳定。②所有产品 都能卖出。③种植猕猴桃和种植玉米所费劳动大致一样。 ④由于人力财力所限,只能二选一。选种玉米,就是选种 100亩。选种猕猴桃,就是选种10亩。
玉米,还是猕猴桃?71
学生:在市场上,商品的价格是透明的,能 很快很方便地获得。供求影响价格,价格能反映 供求状况。去年的竞争,导致了价格的整体的变化,所以价格能反映出成本、供求、竞争、利润 等各方面的变化。
教师:“价格不仅仅能够传递关于稀缺的信 息,它同时也能够指导生产,指导人们在不同的生产方式当。价格是最 好的风向标,表中,选择适当的生产方式”达了效用、稀缺的信息,传递方 式最经济、最明确。概括而言,价格有三大作用, 即传递稀缺、指导生产和解决奖惩。
教师:本轮决策中,猕猴桃价格由原来的9 元/公斤下降到3元/公斤,表明猕猴桃市场中供 过于求、竞争激烈。种植猕猴桃的农场主亏损, 玉米种植者获利,这是市场通过价格以利润的形 式对农场主的决策进行奖惩。所以我们说,价格 是市场机制的灵魂。
环节二:第二轮模拟决策 的优点
教师:在第一轮决策中,种植猕猴桃的35位 农场主亏损了,如何扭亏为盈呢?
学生:通过广告宣传,扩大猕猴桃的市场需 求,尤其是扩大出口;进行深加工,制作成猕猴 桃汁、猕猴桃干;改进技术,提高猕猴桃的品质; 开发猕猴桃采摘旅游活动等。
教师:你们想出了很多办法缓解供过于求的矛盾,非常好。接下来我们要进入第二轮决策环节。发布市场信息。请大家在种植玉米、新法种 植猕猴桃、旧法种植猕猴桃三种情形中选择一种。
表2 市场信息(第二轮)
学生:独立完成决策。
教师:统计选择种植玉米和猕猴桃的农场主人数并发布。结果显示:选种玉米的共4人,选 种猕猴桃的共35人。
教师:请选种猕猴桃的农场主先发言。为什 么要选种猕猴桃?请说出你的决策理由。
学生:经过计算,种植猕猴桃的利润是10
万,种植玉米的利润是2万,猕猴桃的利润高于 玉米。
教师:请选种玉米的农场主说明决策理由。 学生:经过计算,猕猴桃市场供求平衡时, 需要20位生产者;玉米市场供求平衡时,需要约 23名生产者。考虑到种植猕猴桃的利润高,选种 猕猴桃的农场主会很多,这样猕猴桃市场竞争激
烈,可能会出现供大于求,导致猕猴桃价格下降。 根据计算结果和对市场的预测,我决定选种玉米。 教师:进行生产决策时,要始终围绕利润,
要综合考虑价格、供求和竞争之间的相互影响和 相互制约,进而判断和推测生产经营的预期利润。 从宏观上看,这个过程就是市场在通过利益杠杆 的调节,实现人、财、物资源配置的过程。
教师:发布玉米和猕猴桃的当期市场价格(根 据,请农场主 计算现实中相似状况下的市场价格给定)收益。
明晰市场配置资源
学生:计算收益,小组交流。
种类 玉米 猕猴桃 去年消费量 (万公斤) 180 耕地 亩产量 价格/公斤 成本/亩 (亩) (公斤 ) (元) 100 800 2 (元) 800 教师:种植猕猴桃亏损,种植玉米盈利6万 元。本轮决策中,种植玉米的4位农场主获利。 表扬其市场判断能力。
教师:做决策前,需要了解市场信息,你们 觉得哪个信息最容易获得,也最能帮助你灵敏地 了解市场状况?
学生:价格。 教师:为什么?
40 10 2000 3 8000 (旧法) 猕猴桃 40 10 2200 3 8200 (新法) 备注:①科学家针对猕猴桃,发明了一种特种肥料, 亩产量会增加10%,每亩成本增加200元。②玉米种植因 为使用新技术,人工成本下降,每亩总成本下降200元。
72教学设计与点评
学生:独立完成决策。
教师:统计并发布决策结果。数据显示,13 人种植玉米,新法种植猕猴桃的共20人,旧法种 植猕猴桃的6人。
教师:发布玉米和猕猴桃的当期市场价格(根 。请农场主 计据现实中相似状况下的市场价格给定)算实际利润。
环节三:追问反思 限性
理解市场配置资源的局
教师:两轮决策的结果表明,一直有农场主 亏损,这导致资金、土地等资源出现浪费。这说 明市场配置资源并不是完美无缺的,它存在局限 性,我们称之为市场失灵。市场失灵的具体表现是什么呢?
第一轮决策中,35位同学一哄而上地种植猕 猴桃,结果,猕猴桃市场供大于求,价格急剧下 跌。这是市场失灵的表现之一,盲目性。为什么 会出现盲目性?
学生:我们所看到的价格反映的是之前的市场
学生:计算收益,小组内交流。
教师:种植玉米的利润是12万元,新法种植 猕猴桃的利润是0.6万元,旧法种植猕猴桃的利 润是0元。表扬本轮决策中种植玉米的农场主。 表扬这两位同学,他们在决策过程中表现出 的敏锐的市场判断力和市场变化的预测推断力。
教师:在两轮的市场决策活动中,大家做出 决策后,猕猴桃和玉米市场的供求关系发生变化, 马上就通过两种商品价格的涨落表现出来。这体 现了市场在
供求状况、竞争状况,我们所计算的利润是预期利润。市场信息的传递存在滞后性。农场主获 得的信息可能不充分,理性判断的能力不够。
教师:在猕猴桃种植中,一些果农为追求利
润,使用“膨大剂”来催大猕猴桃,以提高产量。 但是,消费者也不会购买。这就出现了资源 配置的低效、浪费。这也是市场失灵的表现,我 们称之为自发性。
环节四:反思提升 回望计划与市场的百年 争鸣 教师:大家根据价格等市场信息来决定种什么,有风险、太麻烦。能不能由老师说了算,确 定价格、两轮决策中有2位农场主都获得了利润,共18万 元。这些被“蘸药”的大猕猴桃不好吃,农民自 己都不吃,信息传递上的优点,它可以通过价格 涨落来比较及时、并决定生产什么、生产多少? 准确、灵敏地反映市场状况。 这是市场配置资源的学生:不能。一是没有刺激性,缺少激励, 优点之一。
教师:猕猴桃的种植中,选用新法和旧法农 场主的结果有什么不同?
学生:采用新法种植猕猴桃,挣得更多;如 果猕猴桃价格低、供大于求,新法种植猕猴桃亏 得也低。
教师:如果在接下来的生产中,市场需求等 其他学生:优胜劣汰。
教师:市场配置资源,它鼓励什么?又会带 来什么客观结果?
学生:鼓励创新,鼓励采用新的技术、新的 管理方法,促进劳动生产率的提高。
教师:市场配置资源客观上推动科技进步, 促进劳动生产率和资源利用率的提高,较好地解 决稀缺性资源的配置问题。在自由的市场中,活 力、创造力被激发出来,这是市场的力量。
不能调动生产者的积极性。二是信息的收集、处 理中,老师一个人不能做到百分百的正确,存在 测不准问题。
, 即通教师:如果一国经济中,由“老师说了算”过指令性计划来配置资源,我们称为通过计 划来配置资源。资源配置有两种方式:计划和市 场。计划和市场哪个手段更好?百年来,经济学 家们的观点不一,今在失灵,但是它仍然是实 现资源优化配置的较好选择。新中国成立后,我 们就经历了这样一个艰难的探索过程,最终选择 了市场经济这种经济体制,取得了经济建设的巨 大成功。所谓市场经济,就是市场在资源配置中起决定性作用的经济。但是,这不是完美的经济
条件不变,继续选用旧法种植猕猴桃,结果 会怎样? 天仍然在争论。但是,经济 实践表明,市场虽然存
高一政治必修一《经济生活》9.1市场配置资源优质课课件一等奖教学设计
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