玉米，还是猕猴桃？
———市场配置资源（山东省优质课一等奖教学设计）
【课程标准要求】
１．内容标准：评析市场机制的优点与局限 性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏 观调控的目标与手段。
２．教学提示：以“为什么‘两只手’优于‘一只 手’”为议题，探究在资源配置中市场起决定性作 用和更好发挥政府作用的道理，明确社会主义市 场经济体制的特点。可结合企业经营活动的特点， 或调研某商品的生产和销售，引用典型案例，说 明市场在资源配置中如何发挥决定性作用。可调
研某市场，分析市场调节的局限性，就如何更好 地发挥政府作用提出建议。
【学习内容分析】
１．微观和宏观经济知识对接、融合的重要知 识，现代经济学的核心问题。
２．市场决定资源配置是市场经济的一般规 律。真正理解市场机制如何指导生产什么、如何
生产、为谁生产的优点，方能理解计划经济的弊 端；真正理解市场失灵，方能理解需要政府的宏 观调控。这一内容链接着百年来经济学家们的思 考与争论、各国经济实践的得失与反思。
３．理解这一内容有助于学生更好地认同我国 经济体制改革以及建立和完善社会主义市场经济 体制的重大意义。
【学情分析】
高中学生思维活跃，具备分析社会生活具体现象的热情，能够对经济现象形成初步的理解和 评价。高一学生刚刚接触经济学，受生活经验和知识水平所限，难以全面地认识计划和市场的作用。 同时学生理解抽象的市场配置资源的基本原理和 机制存在难度，对价格、供求、企业经营等知识的掌握情况影响着学生对本课内容的学习。
【教学目标】
通过参与市场模拟游戏，探究市场配置资源 的基本原理和机制，明晰市场配置资源的优点和 局限性，感悟市场经济的优越性；提高对生产决 策等经济行为的解释与论证、预测与选择、辨析 和评价能力。
【教学重点与难点】市场配置资源的机制 【教学方法】活动探究、案例分析 【教学过程】 环节一：激趣导入
感悟市场
导入：播放视频———市场掠影和价格变动场 景。在今天，有各种各样的市场：商品市场、信 息市场、技术市场、债券市场……在市场中，价 格时涨时落，风云变幻。变化的市场中蕴藏着怎样的奥妙？让我们一起通过模拟市场决策，探求 市场配置资源的规律。
教师：模拟活动———我们都是农场主。 每一位同学扮演一位农场主。每位农场主都 有两块地可以耕种，１０亩猕猴桃园和１００亩玉米 地。由于人力、财力等的限制，在资源稀缺的情 况下，只能选种其中一块地。请你根据市场信息， 决定是种植猕猴桃还是种植玉米。让我们看一看 谁是这个市场上的最大赢家！
环节二：第一轮模拟决策 探究市场配置资源 的方式
教师：发布第一轮市场信息（表１）。各位农场 主，你们准备种什么？请决策。
表１ 市场信息（第一轮）
种类 去年消费量 耕地 亩产量 价格／公斤 成本／亩 （万公斤） （亩） （公斤） （元） （元） 玉米 １８０ １００ ８００ １．５ １０００ 猕猴桃 ４０ １０ ２０００ ９ ８０００
备注：①两类作物的市场需求大致稳定。②所有产品 都能卖出。③种植猕猴桃和种植玉米所费劳动大致一样。 ④由于人力财力所限，只能二选一。选种玉米，就是选种 １００亩。选种猕猴桃，就是选种１０亩。
玉米，还是猕猴桃？７１
学生：在市场上，商品的价格是透明的，能 很快很方便地获得。供求影响价格，价格能反映 供求状况。去年的竞争，导致了价格的整体的变化，所以价格能反映出成本、供求、竞争、利润 等各方面的变化。
教师：“价格不仅仅能够传递关于稀缺的信 息，它同时也能够指导生产，指导人们在不同的生产方式当。价格是最 好的风向标，表中，选择适当的生产方式”达了效用、稀缺的信息，传递方 式最经济、最明确。概括而言，价格有三大作用， 即传递稀缺、指导生产和解决奖惩。
教师：本轮决策中，猕猴桃价格由原来的９ 元／公斤下降到３元／公斤，表明猕猴桃市场中供 过于求、竞争激烈。种植猕猴桃的农场主亏损， 玉米种植者获利，这是市场通过价格以利润的形 式对农场主的决策进行奖惩。所以我们说，价格 是市场机制的灵魂。
环节二：第二轮模拟决策 的优点
教师：在第一轮决策中，种植猕猴桃的３５位 农场主亏损了，如何扭亏为盈呢？
学生：通过广告宣传，扩大猕猴桃的市场需 求，尤其是扩大出口；进行深加工，制作成猕猴 桃汁、猕猴桃干；改进技术，提高猕猴桃的品质； 开发猕猴桃采摘旅游活动等。
教师：你们想出了很多办法缓解供过于求的矛盾，非常好。接下来我们要进入第二轮决策环节。发布市场信息。请大家在种植玉米、新法种 植猕猴桃、旧法种植猕猴桃三种情形中选择一种。
表２ 市场信息（第二轮）
学生：独立完成决策。
教师：统计选择种植玉米和猕猴桃的农场主人数并发布。结果显示：选种玉米的共４人，选 种猕猴桃的共３５人。
教师：请选种猕猴桃的农场主先发言。为什 么要选种猕猴桃？请说出你的决策理由。
学生：经过计算，种植猕猴桃的利润是１０
万，种植玉米的利润是２万，猕猴桃的利润高于 玉米。
教师：请选种玉米的农场主说明决策理由。 学生：经过计算，猕猴桃市场供求平衡时， 需要２０位生产者；玉米市场供求平衡时，需要约 ２３名生产者。考虑到种植猕猴桃的利润高，选种 猕猴桃的农场主会很多，这样猕猴桃市场竞争激
烈，可能会出现供大于求，导致猕猴桃价格下降。 根据计算结果和对市场的预测，我决定选种玉米。 教师：进行生产决策时，要始终围绕利润，
要综合考虑价格、供求和竞争之间的相互影响和 相互制约，进而判断和推测生产经营的预期利润。 从宏观上看，这个过程就是市场在通过利益杠杆 的调节，实现人、财、物资源配置的过程。
教师：发布玉米和猕猴桃的当期市场价格（根 据，请农场主 计算现实中相似状况下的市场价格给定）收益。
明晰市场配置资源
学生：计算收益，小组交流。
种类 玉米 猕猴桃 去年消费量 （万公斤） １８０ 耕地 亩产量 价格／公斤 成本／亩 （亩） （公斤 ） （元） １００ ８００ ２ （元） ８００ 教师：种植猕猴桃亏损，种植玉米盈利６万 元。本轮决策中，种植玉米的４位农场主获利。 表扬其市场判断能力。
教师：做决策前，需要了解市场信息，你们 觉得哪个信息最容易获得，也最能帮助你灵敏地 了解市场状况？
学生：价格。 教师：为什么？
４０ １０ ２０００ ３ ８０００ （旧法） 猕猴桃 ４０ １０ ２２００ ３ ８２００ （新法） 备注：①科学家针对猕猴桃，发明了一种特种肥料， 亩产量会增加１０％，每亩成本增加２００元。②玉米种植因 为使用新技术，人工成本下降，每亩总成本下降２００元。
７２教学设计与点评
学生：独立完成决策。
教师：统计并发布决策结果。数据显示，１３ 人种植玉米，新法种植猕猴桃的共２０人，旧法种 植猕猴桃的６人。
教师：发布玉米和猕猴桃的当期市场价格（根 。请农场主 计据现实中相似状况下的市场价格给定）算实际利润。
环节三：追问反思 限性
理解市场配置资源的局
教师：两轮决策的结果表明，一直有农场主 亏损，这导致资金、土地等资源出现浪费。这说 明市场配置资源并不是完美无缺的，它存在局限 性，我们称之为市场失灵。市场失灵的具体表现是什么呢？
第一轮决策中，３５位同学一哄而上地种植猕 猴桃，结果，猕猴桃市场供大于求，价格急剧下 跌。这是市场失灵的表现之一，盲目性。为什么 会出现盲目性？
学生：我们所看到的价格反映的是之前的市场
学生：计算收益，小组内交流。
教师：种植玉米的利润是１２万元，新法种植 猕猴桃的利润是０．６万元，旧法种植猕猴桃的利 润是０元。表扬本轮决策中种植玉米的农场主。 表扬这两位同学，他们在决策过程中表现出 的敏锐的市场判断力和市场变化的预测推断力。
教师：在两轮的市场决策活动中，大家做出 决策后，猕猴桃和玉米市场的供求关系发生变化， 马上就通过两种商品价格的涨落表现出来。这体 现了市场在
供求状况、竞争状况，我们所计算的利润是预期利润。市场信息的传递存在滞后性。农场主获 得的信息可能不充分，理性判断的能力不够。
教师：在猕猴桃种植中，一些果农为追求利
润，使用“膨大剂”来催大猕猴桃，以提高产量。 但是，消费者也不会购买。这就出现了资源 配置的低效、浪费。这也是市场失灵的表现，我 们称之为自发性。
环节四：反思提升 回望计划与市场的百年 争鸣 教师：大家根据价格等市场信息来决定种什么，有风险、太麻烦。能不能由老师说了算，确 定价格、两轮决策中有２位农场主都获得了利润，共１８万 元。这些被“蘸药”的大猕猴桃不好吃，农民自 己都不吃，信息传递上的优点，它可以通过价格 涨落来比较及时、并决定生产什么、生产多少？ 准确、灵敏地反映市场状况。 这是市场配置资源的学生：不能。一是没有刺激性，缺少激励， 优点之一。
教师：猕猴桃的种植中，选用新法和旧法农 场主的结果有什么不同？
学生：采用新法种植猕猴桃，挣得更多；如 果猕猴桃价格低、供大于求，新法种植猕猴桃亏 得也低。
教师：如果在接下来的生产中，市场需求等 其他学生：优胜劣汰。
教师：市场配置资源，它鼓励什么？又会带 来什么客观结果？
学生：鼓励创新，鼓励采用新的技术、新的 管理方法，促进劳动生产率的提高。
教师：市场配置资源客观上推动科技进步， 促进劳动生产率和资源利用率的提高，较好地解 决稀缺性资源的配置问题。在自由的市场中，活 力、创造力被激发出来，这是市场的力量。
不能调动生产者的积极性。二是信息的收集、处 理中，老师一个人不能做到百分百的正确，存在 测不准问题。
， 即通教师：如果一国经济中，由“老师说了算”过指令性计划来配置资源，我们称为通过计 划来配置资源。资源配置有两种方式：计划和市 场。计划和市场哪个手段更好？百年来，经济学 家们的观点不一，今在失灵，但是它仍然是实 现资源优化配置的较好选择。新中国成立后，我 们就经历了这样一个艰难的探索过程，最终选择 了市场经济这种经济体制，取得了经济建设的巨 大成功。所谓市场经济，就是市场在资源配置中起决定性作用的经济。但是，这不是完美的经济
条件不变，继续选用旧法种植猕猴桃，结果 会怎样？ 天仍然在争论。但是，经济 实践表明，市场虽然存
高一政治必修一《经济生活》9.1市场配置资源优质课课件一等奖教学设计
