高中语文古诗词鉴赏 | 学霸满分答题万能模版
分析形象型 1．提问格式：
⑴这首诗塑造了什么样的形象？
⑵试说说这首诗中的形象特点？ ⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
2．解答分析：
形象（ 意象） ：A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公 ） ；B、物（咏物诗或杂诗中的物象 ）； C、景 （ 写景诗或杂诗中的景象 ） ⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质， 在读懂诗歌的基础上概括出诗 歌的象征意义和社会意义。
3．答题步骤：
⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义 （ 情感、理想、追求、品性等 ） 。
4．答题示例：
早梅 张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答：
（ 步骤一 ） 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
（ 步骤二 ） “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、 疑梅为
雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
（ 步骤三 ） 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
分析意境型 1．提问方式：
⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ ⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ ⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2．解答分析：
这是一种最常见的题型。 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 （ 即意象） 综合起来构建的让人产 生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
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3．答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的 联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静 深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感 伤” 。
4. 答题示例： 绝句二首 （ 其一 ） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问： 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：
（ 步骤一 ） 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花 草的馨
香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 （ 步骤二 ） 这是一幅明净绚丽的春景图。
（ 步骤三 ） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
三. 分析技巧型 1. 提问方式：
⑴这首诗用了怎样的表达技巧 （ 表现手法、艺术手法、艺术技巧 ） ？ ⑵请分析这首诗的表现手法 （ 艺术手法、表达技巧 ）。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
⑷这首诗 （某某诗句 ）在写景（抒情、描写人物 /某某）上有什么特点？
2. 解答分析：
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色， 主要应从诗歌的整体构思、 诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。
3. 答题步骤： ⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 ⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
4. 答题示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问： 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：
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（ 步骤一 ） 主要用了反衬手法。
（ 步骤二 ） 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 （ 步骤三 ） 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。
四
分析语言特色型 1. 提问方式：
⑴这首诗在语言上有何特色？ ⑵请分析这首诗的语言风格。 ⑶谈谈此诗的语言艺术。
2. 解答分析： 这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧， 而且要品味整首诗 （ 词） 表现出来的语言风
格。 常见错 误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、 炼字，阐述字词运用巧妙， 要注意语言的特色不能等 同于语言的使用。
用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、 明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含
蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确 精练、生动形象、准确传神等。
3. 答题步骤：
⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。
⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 ⑶析作用：指出表现了作者怎样的感情。
4. 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
问： 请分析此诗的语言特色。 答：
（ 步骤一 ） 此诗语言特点是清新自然，口语化。
（ 步骤二 ） “黄莺儿”是儿化音， 显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的 语
言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
（ 步骤三 ） 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
五 炼字型
1. 提问方式：
⑴这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ⑵某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ⑶从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。
⑷某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 ⑸对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ ⑹诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ ⑺诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 ⑻此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？
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(完整word版)高中语文古诗词鉴赏
