艺术字体扮漂亮
一、背景信息
1、模块:《小学信息技术》第二册·上·第三单元《给文章配插图》
2、年级:四年级上 3、所用教材版本:泰山版 4、学时:l课时 5、课型:新授课 二、教学设计
(一)教材分析:艺术字是Word中一个非常受欢迎的文字处理T具,其生成的是图形文字,是图形对象。利用艺术字漂亮、醒目、富于变化的特点,可以制作标题、标语、标牌、个性签名、报头、刊头等。本节课为第三单元《给文章配插图》里的内容,之前学生已经掌握了插入剪贴面、来自文件的图片、白选图形的操作。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字及艺术字形状,使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作及实际应用。
(二)学生分析:四年级学生本学期开始接触Word操作,在学习了插入剪贴面、来白文件的图片及白选图形后,学习插入艺术字难度并不大,因此可以适当让学生白主学习探索本节内容。问题是四年级小学生对新旧知识的联系、综合运用欠缺,学习操作后往往体会不到所学知识技能的实用价值,需要教师多引导。
(三)教学目标:
知识与技能目标
l.掌握在Word中插入艺术字的方法。
2.能根据实际需要、文字内容,设汁出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标:
1.培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力,养成良好的学习习惯。
2.提高学生白我表现及评价他人作品的能力。 情感态度与价值观目标:
l.培养学生保护环境、团体协作的意识。
2.体验将所学技能运用到生活中的乐趣,提高学生审美。 (四)教学重点:插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。 教学难点:能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。
(五)教学策略设计
本课采取情境导人,激发学生兴趣,以“任务驱动”推动教学的进程,始终渗透“白主——尝试——解决——反思”的思想,最大限度地发挥学生的积极主动性,使学生在实践中体验乐趣,拓展思维,培养学生的白主学习能力及协作精神。通过作品展示、评价,让学生逐步养成欣赏、评价他人作品的能力和审美能力。
三、教学过程(40分钟)
(一)创设情境,激趣导人(3分钟)
教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画(大强没有看到警示牌,误人草坪)。展示大强后来制作的艺术字警示牌,引导学生欣赏、比较。
师:大强新做的标牌漂亮吗?与原来的标牌相比,你喜欢哪一个?哪个更醒目?
生:?
师:对,艺术字很吸引人。看,这些都是用Word制作出来的《漂亮艺术字》。
(展示大强、戗能、小丽制作的各种艺术字标牌。) 师:你想不想也做I出这样漂亮、醒目的艺术字标牌? 生:想!
(二)导析任务,师生互动 【任务一】设计艺术字(8分钟)
教师哼唱或播放歌曲《真心英雄》中的一段“不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”??
师:听过这首歌吧? 生:?
师:这句歌词告诉我们一个什么道理啊? 生:?
师:是啊,只有付出努力,才有可能取得成功!下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力,我成功”!请同学们参考教材“新发现”完成本任务。如有疑问,先由组长带领共同解决。
学生对照教材,尝试在Word中插入艺术字——“我努力,我成功”。
(设计目的:让学生根据教材自学,培养学生学会学习,主动学习,合作学习)
教师选几个典型学生作品(不同样式的艺术字),广播展示。 师:这些同学的作品非常棒!只是,为什么这些艺术字模样都不一样呢?
生:因为他们在艺术字库里选择了不同的艺术字样式。 生:因为给艺术字设置了不同的字体??
请这几位学生演示自己的操作方法,其他同学观察、提出问题,总结。
【任务二】修改艺术字内容(5分钟)
师:俗话说,一花独放不是春,百花齐放春满园。人心齐,泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力,我们一起成功”这句话更好一些,下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成本任务。
学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力,我们一起成功”。 提示:方法很多,可以分别尝试双击艺术字、在右键快捷菜单中找、艺术字T具栏上的按钮等。(学生会其中一种即可)
(设计目的:探索发现式的学习,老师引导启发,学生实践提高。) 展示学生作品。
请学生演示、介绍自己的方法。
归纳总结(根据情况确定由学生总结或老师总结) (三)探索实践,提高技能(12分钟) 【练一练】教材“去探索”
1.为白己小组制作一副个性的艺术字标牌,以展现本组风采。 2.为自己设计一个漂亮的艺术字签名。 3.为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
要求:每个小组必须完成以上三项作品。因为时间关系,可以小组内分工合作,由小组成员分别完成。
(设计目的:通过小组竞赛或伙伴的帮助,让每个学生体验成功,增强学生集体意识。)
学生尝试操作,教师巡回指导。 教师检查作品完成情况。
每组推荐一幅作品,全班展示、点评。 个人白荐或教师感觉有特点的作品展示,点评。
(设计目的:让学生接受不同思维,在欣赏、评析中提高鉴赏水平,取长补短。)
(四)拓展视界(8分钟)
师:同学们的作品真漂亮!想不想让白己的艺术字变化出更多的样式呢?
生:?
师:去加油站吧,能让你的艺术字作品更漂亮! 学生参照教材尝试修改。
展示学生作品,点评。
师:制作艺术字时,选择不同的样式、颜色和字体,能分别给我们截然不同的感觉。譬如,字体上,宋体、黑体严肃浑厚,大气稳重;楷体、隶书生动优美,俏皮可爱;颜色上,红色、橙色是一种冲击力很强的色彩,适合警示、激励的标语;绿色、蓝色给人宁静的感觉等,适合宣传性的标语。所以,同学们在制作艺术字的时候,应该根据文字内容而选择恰当的字体、颜色及样式。当然,还要注意艺术字所处的背景颜色,使艺术字突出、醒目,整体协调。
(设计目的:引导学生对艺术字设计、应用更深层次的了解,提高信息、文化素养。)
(五)归纳总结(3分钟) l.学生谈收获。
(设计目的:培养学生的总结归纳和表达能力,同时检验学生的学习效果。)
2.教师总结学生操作中出现的问题。 (六)课后廷伸(1分钟)
用我们今天学习的艺术字,结合Word其他操作,为白己制作一幅精美的座右
铭,打印出来,贴在床头。
(设计目的:巩固课堂所学,体会所学技能的实际应用价值。)
12、艺术字体扮漂亮
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