第八章 学习策略
一、单选题
1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）
A 复杂方案 B 学习计划 C可行方案 D思维程序
2．在认知活动中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果，这是指（）
A 元认知计划 B 元认知知识 C 元认知控制 D元认知监视
3．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )
A 计划策略 B 调节策略 C复述策略 D时间管理策略
4．在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于( )
A 复述策略 B 理解——控制策略 C 精细加工策略 D组织策略 5.不属于认知策略的是（ ）
A计划策略 B 学习策略 C监控策略 D调节策略 6.（ ）是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。
A 精细加工 B 生成性学习 C组织 D复述
7.（ ）是根据对认知活动的结果的检查，采取必要的补救措施，根据对认知活动的结果的检查，及时修正，调整认知策略。
A 元认知调节 B元认知控制 C元认知监视 D元认知计划 8.（ ）主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会。
A 指导教学模式 B完形训练模式 C交互式教学模式 D程序化训练 9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（） A 复述策略 B精细加工策略 C 组织策略 D生成技术 10.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）
A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略
11.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）
A 精细加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略 12.认知策略这个术语最初是由（ ）提出的。
A加涅 B布鲁纳 C 斯滕伯格 D弗拉维尔
13. （ ）是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
A元认知能力 B元认知知识 C元认知控制 D元认知计划 14.我国古代教育着作《学记》中就写到：“学而时习之”。从学习策略上看，这是属于（ ） A 认知策略 B 复述策略 C监视策略 D组织策略
15.学生建立时间、设置学习目标等，这在学习材策略上是一种（ ） A精细加工策略 B组织策略 C资源管理策略 D调节策略
16.（ ）就是将活动的基本技能，分解成小步骤，反复练习达到熟练化的程度
A 合作学习模式 B程序化训练模式 C完形训练模式 D交互式教学模式 17.（ ）是用简图表示事物的位置。
A流程图 B 网络关系图 C 模型图 D系统结构图
18在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ） A 复述策略 B 理解——控制策略 C 精细加工策略 D组织策略
19.想象、口述、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的策略。从学习的策略的分
类上来看属于（ ）
A组织策略 B复述策略 C 计划策略 D精细加工策略 20. 以下从学习分类上来看，不属于元认知策略的是（ ）
A调整阅读速度 B获得个别指导 C自我测查 D重新阅读
21.学习世界历史时，可以以时间为轴，将主要历史人物、历史事件全部展现出来的方法是（ ）
A 利用图形 B 双向表 C 一览表 D模型图
22.（ ）是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。
A 学习策略 B认知策略 C 精细加工策略 D组织策略 阅读策略属于（ ）
A 程序化教学模式 B指导教学模式 C完形教学模式 D交互式教学模式 24生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ） A 不同的见解 B新的理解 C经验和方法 D类比或表象 25.对知识最好的复习方法是（ ）
A 有意识记 B多种感官参与 C在实践中应用所学知识 D划线 26.精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系，（ ）的多少在学习中是非常重要的。 A语义联想 B视觉想象 C背景知识 D程序性知识
27.以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（ ）
A 讲演慢一点B重复复杂的主题材料C呈现做笔记的线索 D在黑板上将所有信息罗列出来 28训练学生在活动中自己和自己谈话，这是（ ）策略。 A做笔记 B复述材料 C提问 D生成性学习 29.阅读时对注意加以跟踪，这是（ ）
A 元认知监视 B元认知调节 C元认知控制 D元认知计划 30（ ）由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节组成。
A完形训练模式 B交互式教学模式 C指导教学模式 D合作学习模式 31.利用表格是属于（ ）
A复述策略 B组织策略 C精细加工策略 D元认知策略 32.下列学习策略中属于组织策略的是（ ） A重复 B形象联想 C谐音法 D概括
33.在熟悉的场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特殊的点，将所记忆的项 目和路线上的各个点联系起来。这种是（ ） A提问 B位置记忆法 C做笔记 D语义联想 34.（ ）和精细加工策略是密不可分的。
A复述策略 B元认知策略 C组织策略 D监视策略
35.在学习的信息加工系统中，存在一个对信息流动的执行控制过程，这种执行过程的基础 是（ ）
A复述策略 B元认知策略 C调节策略 D认知策略
36.学生应当知道何时、如何应用他们的学习策略并能够反思并描述自己对学习策略的运用过程，这是（ ）
A内化性原则 B特定性原则 C有效的监控原则 D主体性原则 37.（ ）最重要的一点就是需要积极的加工。
A生成性学习 B元认知 C精细加工策略 D元认知策略 38.下列哪个不属于学习环境的设置（ ）
A流通的空气 B背诵课文 C设计室内布置 D用具摆放的考虑 39.角色扮演是属于（ ）
A指导教学模式 B合作学习模式 C交互式教学模式 D完形训练模式 40.教师应该给学生机会让他们主动用策略来学习，这是学习策略训练的（ ） A内化性原则 B特定性原则 C生成性原则 D主体性原则 41.在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，这是（ ）
A元认知计划 B元认知监视 C元认知控制 D元认知调节
42.学习一种新材料运用联想，假借意义，对记忆也有帮助的方法叫 （ ） A缩减 B编歌诀 C谐音联想法 D位置记忆法 43.学习策略是有关（ ）的。
A记忆过程 B学习过程 C有效学习 D复述策略
44（ ）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确的理解和有效从记忆中提取信息。 A复述策略 B认知策略 C调节策略 D学习策略 45.（ ）也称为概念图。
A 流程图 B模型图 C系统结构图 D网络关系图 46学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）
A意志和能力 B规则和技能 C认知策略 D经验和方法
47.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ） A复习策略 B群集策略 C想象联想策略 D元认知策略 48.下列哪项不属于组织策略（ ）
A表格 B摘录 C列提纲 D过度学习
49.单瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是（ ）
A宏观策略和微观策略 B知识理解的策略和知识记忆的策略 C通用策略和专用策略 D基本策略和支持策略
50.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ） A自我控制 B自我认知 C自我指导 D自我学习
二、多选题
1. 学习策略可以从以下几个方面进行描述（ ）
A 学习策略是学习方法或技能 B学习策略是元认知
C 学习策略是内隐的学习规则系统 D学习策略是学习的调节和控制技能
E学习策略是学习方法和学习的调节的统一体 2. 认知策略包括（ ）
A复述策略 B 计划策略 C组织策略 D精细加工策略 3. 识记过程中的复述策略包括（ ）
A 利用随意识记和有意识记 B分散复习和集中复习
C 整体识记和分段识记 D反复阅读与尝试背诵结合 4. 保持过程中的复述策略包括（ ）
A 及时复习 B 多种感官参与 C 过度学习 D画线 5. 常用的精细加工策略有（ ）
A位置记忆法 B做笔记 C生成型学习 D利用背景知识，联系实际 6. 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
常用的组织策略包括（ ）
A 划出重点 B列提纲 C做示意图 D利用表格
7. 在利用组织策略进行学习的过程中常用的图形有（ ）
A 系统结构图 B流程图 C双向表格 D网络关系图 E模式或模型图 8. 元认知计划策略包括（ ）以及分析如何完成学习任务
A选择学习要点 B设置学习目标 C寻求教师帮助 D产生待回答的问题 9. 学习策略训练的原则包括（ ）以及有效的监控原则
A主体性原则 B内化性原则 C特定性原则 D生成性原则 10. 学习策略训练的方法除了合作学习模式外，还有（ ）
A 指导教学模式 B程序化训练模式 C完形训练模式 D交互式和教学模式 11. 指导学习模式由（ ）等环节构成
A激发 B讲演 C练习 D迁移
12. 学习策略训练存在的问题除了缺乏客观、有效的测量方法外，还包括（ ）
A混淆知识教学和学习策略的教学 B统一划一，缺乏层次
C学校和教师缺乏学习策略训练意识 D情感策略、社会技能策略重视不够 13. 可以衍变为双向表的有（ ）
A层次结构图 B模式图 C流程图 D网络关系图 14. 下列哪些策略主要是针对程序性知识的（ ）
A复述策略 B 模式再认策略 C动作系列学习策略 D资源管理策略 15. 运用列提纲策略时，所列出的提纲要具有（ ）
A概括性 B科学性 C系统性 D条理性 16. 复习的形式多样主要有（ ）
A将所学知识用实践证明 B写成报告 C作出总结 D列出提纲 17. 元认知包括（ ）。
A．元认知知识 B.元认知控制 C.元认知监控 Ｄ．元认知调节 18. 学习环境的设置策略要做到（ ）。
A.注意调节自然条件 B.设计好学习的空间 C.利用参考资料 D.维持自己的意志努力 19. 生成性学习的类比或表象是（ ）。
A.文字 B.图形 C.图解 D.表格 20. 下列属于设计好自己的学习空间是（ ）。
Ａ．空间范围 Ｂ．室内布置 Ｃ．用具摆放 Ｄ．和谐的色彩 21. 生成性学习后产生（ ）。
Ａ．在黑板上写出重要的信息 Ｂ．课文中没有的句子 Ｄ．用自己的话解释句子 Ｄ．用自己的话组成新句子 22.高效利用最佳时间可以按照下列（ ）途径来进行。 A 根据自己的生物钟 B 根据一周内的学习效率的变化 C 根据一天内的学习效率变化 D 根据自己的工作曲线 23.元认知是（ ）。
A 关于个人自己认知过程的知识 B 调节这些过程的能力 C 计划策略 D 元认知控制 24.划线是属于（ ）。
A 复述策略 B 认知策略 C 学习策略 D 记忆策略 25.下列属于元认知知识的是（ ）。 A元认知策略 B 对任务的知识
C 对个人作为学习者的认识 D 对有关学习策略及其使用方法的认识
26.教师促使学生做笔记时应该（ ）。
A 讲演慢一些 B 呈现做笔记的线索 C 提问 D 用自己的话组成新句子 27.每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（）。 A 先高后低 B 先低后高 C 中间低两头高 D 中间高两头低 28.如何教学生划线（ ）
A 要解释在一个段落中什么是重要的 B 教学生谨慎的划线
C 教学生复习和用自己的话解释这些划线部分 D 教学生一些圈点批注的方法 29.如何做关系图（ ）。 A 找出文中的主要观点
B 找出次要的观点或支持主要观点的部分
C 标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来 D 一般从左向右展开，用箭头连接各步 30.完形训练的具体步骤是（ ）。
A 记忆各个步骤并练习 B 提供一个完整的提纲
C 提供一个只有主题的提纲 D 提供一个只有支持性细节的提纲 31.利用表格策略包括（ ）。
A 一览表 B 双向表 C 三线表 D 网络关系图 32.利用图形策略包括（ ）。
A． 系统结构图 B网络关系图C 流程图 D模型图 33.下列哪个不属于复述策略（ ）
A记忆术 B划线 C做笔记 D多种感官参与 34.学习时间管理策略包括（ ）。
A统筹安排学习时间 B高效利用最佳时间 C灵活利用零碎时间 D设计好学习的时间 35.作关系图时，需要（ ）。
A用简图表示事物的位置 B找出文中的主要观点 C找出次要观点 D标出这些主要观点和次要观点 36.交互式教学模式的四种策略是（ ）。 A 总结 B 提问 C 析疑 D 预测 37.社会资源利用策略包括（ ）。
A 利用参考资料 B 利用广播电视 C 利用图书馆 D 利用网络 38.灵活利用零碎时间策略的歩骤是( )。
A 处理学习上的杂事 B 读短篇或报刊杂志 C 进行讨论和通讯 D 调节心境 39.下列属于记忆术的有（ ）。
A 位置记忆法 B 谐音联想法 C 视觉想象 D 语义联想 40.列提纲的有效方法是（ ）。
A 用自己的话解释句子 B 在黑板上写出重要的信息
C 让学生读完一段后用一句话概括 D 让学生准备一个提要来帮助别人学习材料 41.努力管理策略包括（ ）。
A 激发内在动机 B 自我激励 C 利用参考资料 D 统筹安排学习时间 42.程序化训练模式的基本步骤是（ ）。 A将活动技能分解成小步骤 B 示范各个步骤
C 记忆各个步骤并练习 D 提供一个完整的提纲 43.元认知策略包括（ ）。
A 精细加工策略 B 计划策略 C 监视策略 D 调节策略
教育心理学专题练习-第八章--学习策略
